"Григорий Рейнгольд. Школа выживания или Еще не все потеряно" - читать интересную книгу автора

какому из них будет разговор и чем мне это может грозить, ищу оправдания.
Но вот, наконец, и приемная, вот телефон, вот телефонная трубка. Пытаясь
побороть волнение, беру трубку и, тоном человека с чистой совестью,
говорю: "алло".
- Это учитель информатики такой-то школы? - слышу голос в трубке.
- Да, - отвечаю, чуть было не сказал: "Так точно".
- Назовите, пожалуйста, ваши фамилию - имя - отчество, - впрочем, тон
довольно вежливый. Называю.
- С вами говорит инспектор РОНО, - и слышу фамилию - имя - отчество, -
мне нужно получить у вас некоторые данные.
Данных достаточно много, и разговор тянется довольно долго - инспектора
интересует практически все. Отвечая на вопросы, мне приходится говорить
больше о положительных моментах моей работы, и голос из просто вежливого
становится дружелюбным. Ответы мои вполне устраивают инспектора, и мы
прощаемся даже тепло...
Иду к себе обратно, душа почти поет. Как мало человеку надо!


4. Рассказ учителя

Идет по телевизору один из сериалов, "Дежурная аптека". В аптеку
заходит грабитель и начинает свою работу. Все перепуганы и растеряны.
Злодей уже близок к цели. Но тут неожиданно появляется хозяйка и, поняв,
что происходит, начинает кричать на грабителя, причем несет всякую чушь.
Злодей до того растерялся, что счел за благо удрать.
- Как же это у тебя получилось? - спросили ошарашенные очевидцы.
- Дело в том, что я на него кричала, а когда кричат - всегда обидно, и
человек теряется, - ответила отважная хозяйка.
Эту мудрость я вспоминаю каждый раз, когда приходится разговаривать с
нашим...
управдомом. Извините, мне пора.
И мой собеседник, услышав звонок на урок, убегает.




5. Если бы с умел писать такие стихи:


В одной школе работал учитель-чудак. Одной из многочисленных причин, по
которым его считали чудаком все: и родные, и коллеги, и друзья, и ученики,
- было его страстное увлечение поэзией. Хотя по специальности он был
математик. Однажды на своем уроке он прочел ученикам стихотворение своего
любимого поэта. Это получилось как-то само собой. Учитель видел, как
постепенно преображаются лица учеников. Как останавливаются жующие
челюсти. Как появляется искорка в ранее пустых глазах... Когда он кончил,
ребята после некоторой паузы спросили:
- Это вы сочинили?
Учителю стало смешно и грустно, что такие стихи и такой поэт им
неизвестны. И он уже хотел ответить шуткой: "Если бы я умел писать такие