"А. Дворкин. СЛОВО ЖИЗНИ (Лекции по сектологии)" - читать интересную книгу автора

пособия, я быстро прочел их, что было несложно: они похожи на
комиксы, в которых основное место занимают картинки. И пока
читал, я физически ощущал, что тупею, а под конец ощущал себя
просто дебилом. Они действительно действуют очень отупляюще.
Во-первых, взрослая книжка ничем не отличалась от детской
(там были и те, и другие), разве что тем, что в детской были
нарисованы дети, а во взрослой - взрослые. В этих книжках
три главные идеи.
Во-первых, для того, чтобы чему-то научиться, нужно
понимать все слова в тексте; если вы не понимаете хотя бы одно
слово, вы текст не усваиваете. Если вы прочтете следующий
текст, то усвоите его еще меньше, следующий - еще меньше... В
результате вы будете неучем, и виновато в этом то самое
единственное слово, которое вы не усвоили в самом начале. Для
того чтобы чему-то научиться, вам придется вернуться в самое
начало, выудить это непонятое слово, выучить его и заново
прочесть все. Тогда вы все поймете.
Есть там и несколько других идей, столь же банальных.
Например: учение должно быть наглядным - нельзя говорить о
мотоцикле не видя его, а если мотоцикла нет, то нужно сделать
модель из демонстрационного набора (который прилагается и
состоит из различных фишек, скрепок, ластиков и прочего) либо
вылепить из пластилина. Собственно говоря, это и есть все
главные идеи. Вроде бы ничего вредного они не содержат.
Процесс обучения проходит так. Приезжает человек и,
естественно, платит деньги вперед. Начинается обучение с
директора предприятия, который платит немалую сумму. Поэтому
даже если первое занятие кажется ему странным или глупым, он
уже не уедет - деньги заплачены. А дальше на каждый день
даются тексты. Вы сидите в классной комнате за партой и
читаете эти тексты. Над вами ходит так называемый суперуайзер.
Когда вы усвоите текст, вас экзаменуют и дают следующий. И так
далее - никакого процесса обучения, собственно, там нет: вы
просто читаете текст за текстом. Содержание их самое
банальное: "Для того чтобы все рабочие правильно исполняли
свою работу, каждый должен чувствовать себя на своем месте",
"Каждый должен понимать процесс своей работы от начала до
конца" и т.п.
Как происходит усвоение? Вы читаете первый текст
Хаббарда, в это время к вам подходит суперуайзер тычет пальцем
в какое-нибудь слово и спрашивает, понимаете ли вы это слово.
"Да, понимаю". - "Дайте определение (скажем, слова
"планета")". Если ваше определение хоть на слово отличается от
словарного (а там лежат словари Ожегова), то вам говорят:
"Этого слова вы не знаете. Учите определение". Но вот вы
выучили определение. "Составьте десять фраз с правильным
употреблением этого слова и десять - с неправильным.
Объясните, почему здесь правильно, а здесь - неправильно.
Переходим к следующему слову." И так далее, и так далее...
Таким образом, человек начинает заново изучать свой