"Лиза Джейн Смит. Пробуждение ("Дневники Вампира" #1)" - читать интересную книгу автора

равно. Более того, Стефан был этому даже рад и надеялся, что это оттолкнет
ее от него. Никаких других чувств она у него не вызывала.
Неподвижно сидя за столом, Стефан продолжал себе это твердить, не слыша
нудного голоса учителя истории. Однако он смог различить легкий аромат
каких-то духов - вероятно фиалковых. Стройная белая шейка девочки была
склонена над книгой, а ее прекрасные волосы рассыпались по плечам.
С гневом и печалью Стефан ощутил знакомый зуд желания в зубах - скорее
щекочущий, чем болезненный. Это был признак голода - особого голода. Того,
которому он не собирался потакать.
Учитель расхаживал по аудитории подобно проворному хорьку, и Стефан
намеренно сосредоточил свое внимание на нем. И сначала он изумился
происходящему - хотя никто из учеников не знал ответы, вопросы продолжали
сыпаться один за другим. Но вскоре Стефан понял, что как раз в этом и
состояла цель учителя - уличить учеников в незнании материала и устыдить.
Как раз в этот момент учитель нашел себе очередную жертву - маленькую
девчушку с рыжими кудряшками и лицом в форме сердечка. Стефан с отвращением
наблюдал, как знаток европейской истории преследует ее вопросами. Девчушка
уже выглядела совершенно растерянной и несчастной, и тогда учитель, наконец,
от нее отвернулся, обращаясь ко всему классу:
- Понимаете, что я имею в виду? Вы считает себя умниками - готовыми к
выпуску старшеклассниками! Так вот. Позвольте мне вам заметить, не которые
из вас еще не готовы к выпуску даже и старшей группы детского сада! К
примеру, такие как она! - Он указал на рыжеволосую девочку. - Ни малейшего
понятия о Французской революции. Она думает, что Мария-Антуанетта была
звездой немого кино!
Все ученики вокруг Стефана с неловкостью ерзали на стульях. Он ловил в
их ментальных отклика возмущение и острое чувство униженности. И еще страх.
Все старшеклассники боялись этого тощего коротышку с глазами как у
горностая, даже здоровые ребята, порядочно выше его ростом.
- Ладно, давайте попробуем другую эпоху. - Учитель снова повернулся к
рыжей девчушке, которую уже допрашивал. - В эпоху Ренессанса...
Тут он намеренно сделал паузу.
- Ведь ты же знаешь, что такое Ренессанс, не так ли? Это период между
тринадцатым и семнадцатым столетием, когда Европа заново открыла для себя
великие идеи Древней Греции и Древнего Рима, верно? Период, давший
европейской цивилизации самых великих художников и мыслителей, я правильно
понимаю?
Когда девочка смущенно кивнула, педагог продолжил:
- Теперь у меня такой вопрос. Что в эпоху Ренессанса делали в школе
ученики вашего возраста? А? Есть хоть какие-нибудь идеи? Или догадки?
Девушка с трудом сглотнула. Затем на ее лице затеплилась слабая улыбка.
- Играли в футбол? - негромко предположила она.
Класс зашелся смехом. А лицо учителя потемнело.
- Едва ли! - рявкнул он, и все ученики разом притихли. - Ты думаешь,
это шутка? Да? Шутка? Так вот знай, что в те времена ученики вашего возраста
уже владели несколькими языками! Также они осваивали логику, математику,
астрономию, философию и грамматику! Они уже готовы были отправиться в
университет, где на всех курсах преподавание шло на латыни! На латыни! А что
касается футбола, то это была самая последняя вещь, которую они стали бы...
- Прошу прощения.