"Игорь Смирнов. Сага о драконе" - читать интересную книгу автора

только один курс, пока я там училась! Моей бедной двоюродной сестре, его
племяннице, пришлось закончить у него три курса, и я старалась не слишком
ее жалеть! После моего с сестрами рождения мать решила что, она работать
не желает, и стала редкостной штучкой - обыкновенной домохозяйкой! Но
все-таки здорово, что дома всегда кто-нибудь был. Ее главное увлечение -
таксидермия, старинный способ сбора и хранения чучел различных животных. Я
- самая старшая из троих детей; братьев у нас нет.
Когда мне было пять лет, мы переехали на Вулкан, где отец стал одним из
первых учителей-землян в Академии Наук Вулкана. Там он тоже преподавал
историю Федерации. Мать продолжала собирать и хранить чучела, на сей раз -
вулканитских животных. Нас, всех троих, зачислили в школы для инопланетян
соответственно возрасту, но, в качестве составной части выполнявшейся
тогда программы интеграции, тех из нас, кто, судя по результатам проверок,
мог учиться (и выжить!) в совершенно по-другому устроенных вулканитских
школах, посылали часть учебного времени - для каждого эта часть
продолжалась разное время - постигать науки вместе с вулканитами. Мы
втроем показали выдающиеся способности к совместимости с вулканитами,
особенно я, и скоро я уже основную часть учебного дня сидела среди
туземцев, изучая их язык и преподававшиеся им дисциплины.
В возрасте восьми лет я начала проявлять, как мне сказали, своего рода
телепатические способности (может быть, как раз поэтому я так хорошо
приспособилась к вулканитской системе образования!), и меня подвергли
тщательному изучению мастера-вулканиты. Оказалось, что вокруг моего разума
существует некая естественная "стена", или преграда, и они не могли
определить величины моих телепатических возможностей. Я подслушала, как
они говорили моим родителям (все не сомневались в глубине моего сна - и
напрасно...), что не хотели причинить мне вред, пытаясь проникнуть за эту
преграду. Однако изучавшие меня мастера-вулканиты сказали мне: мои
телепатические возможности будут развиваться дальше, "когда придет время",
а подтолкнуть их развитие может все, что угодно. В частности, любые связи
с разными животными либо умственное взаимодействие (или связь, спаси
господи!) с вулканитами могли ускорить процесс. Вот почему мне, одной из
очень немногих земных детей, разрешили завести сехлета [сехлет - похожее
на громадного плюшевого мишку животное с шестидюймовыми клыками и густым
мехом, обитающее на Вулкане; сообразительностью не отличается и может быть
опасно; прирученные сехлеты становятся преданными, отважными и любящими
домашними животными] и советовали, чтобы я постаралась к нему привязаться.
Я продолжала учиться в младших классах вулканитской школы, но телепатия
моя оставалась на том же уровне, что и в те времена, когда ее впервые
заметили. Стоило мне вплотную подойти к высшему образованию, как отцу
предложили должность в Академии Звездного флота, и он согласился. Однако и
он, и мать настояли, чтобы я осталась и поступила в Академию Наук Вулкана.
Я стала одной из самых молодых землян, которых когда-либо туда принимали,
и они не желали, чтоб я упустила такую редчайшую возможность. Они нашли
одну вулканитскую семью, пожелавшую заботиться обо мне, пока я учусь в
Академии (я все еще считалась недостаточно взрослой, чтобы жить
самостоятельно, и по земным, и по вулканитским меркам), и я осталась на
Вулкане, а мои родные вернулись на Землю.
Предлагавшийся курс медицины я прошла быстрее обычного, и в возрасте
восемнадцати лет с отличием закончила вулканитский вуз. Затем меня приняли