"Александр Смольяков. Тот самый ГИТИС " - читать интересную книгу автора

цензурным аппаратом в театре, обладал уже какими-то собственными
противоядиями и приемами борьбы за то, что я делаю, то некоторые такие шаги
со стороны деканата и кафедры казались мне... акварельными.
- Чего не хватает сегодняшним студентам?
- Ну, прежде всего, наверное, некоторого финансового минимума. Если не
могут помогать родители, то им все-таки надо дать возможность не погибнуть с
голоду и не подаваться на ночь на какие-то погрузочно-разгрузочные работы. А
в плане профессии мало что изменилось. Конечно, это во многом лотерея.
Конечно, режиссер-педагог может очень помочь. Может и помешать, кстати, с
таким же успехом. Надо себя сформировать самому и потом подавать сигналы
своей творческой надежности, своей самобытности. Найти ту питательную среду,
которая сформирует тебя как артиста, режиссера, художника, очень трудно.
Здесь еще очень силен элемент личной жизни - кто рядом с тобой. Это
обстоятельство иногда играет доминирующую роль в подъеме или деградации
артиста.
- Это хорошо или плохо, когда педагогом является действующий режиссер,
много и успешно работающий в театре?
- Очень редко - ну просто как драматурги среди писателей - среди
режиссеров встречаются педагоги. Например, Левертов или Будкевич. У них уже
был набран такой авторитет, что им не нужно было признание на сцене
профессионального театра. Они могли и должны были заниматься только
педагогикой. Но вообще, когда режиссер имеет какое-то значение, играет
какую-то роль в театральном процессе Москвы и России, то это, с одной
стороны, хорошо - у него есть возможность энергичным образом помочь хорошему
студенту, а с другой - имеет свои отрицательные моменты. Когда выпускной
период спектакля длится достаточно долго, я, к сожалению, вынужден надолго
отключаться от учебного процесса.
- Вы упомянули о том, как перед вступительными экзаменами кто-то за
абитуриента просит. Это есть в ГИТИСе, есть, разумеется, и в других вузах,
но почему-то в связи с театральными вузами об этом говорят особенно часто.
Чего здесь больше - хорошего или плохого, когда говорят: "Вот, обратите
внимание на такого-то"?
- Наверное, это плохо - с одной стороны. С другой - к желанию или к
просьбе своего коллеги я должен отнестись с максимальным вниманием и сделать
все возможное. Пример: на предыдущий курс была зачислена Агриппина Стеклова,
актриса, которая сейчас работает у Константина Райкина. Зачислена все-таки,
поскольку для меня доминировало то, что меня попросил достаточно близкий мне
человек, которому хотелось как-то помочь. И Агриппина оказалась в результате
(не сразу, правда) очень талантливым и интересным человеком. Ее приняли в
труппу серьезного театра именно за чисто театральные заслуги, а не из-за
того, что Захаров обратил на нее особое внимание в связи с какими-то
обстоятельствами. Но бывают и парадоксальные вещи. Вот пришло несколько
мальчишек просто участвовать в "Юноне" и "Авось"... И был среди них такой
Саша Лазарев. И только после того, как мы его взяли в театр, я узнал, что он
сын знаменитых родителей, Лазарева и Немоляевой. Иногда происходит и так.
Вообще интересно работать в театре, потому что никаких четких законов нет. А
если они складываются как законы или закономерности, на них обязательно есть
"еретические" отступления. И в этом может быть особая прелесть нашей
профессии.