"Георгий Стенкин. Школа, как это было..." - читать интересную книгу автора

Я продолжил эту игру в дедукцию:
- Значит, вы планируете, что эта наша встреча - не последняя. Хочу вас
сразу предупредить. Я не собираюсь не во что ввязываться. У меня слишком
насыщенный период сейчас и завтра я наверняка уже буду в Лондоне.
Если ему что-то от меня нужно, он сразу сейчас это выложит, я быстро
решу как с этим быть и займусь своими делами.
Но не тут то было.
- Мы в курсе, что на завтра у вас запланирована встреча в Лондоне.
Сказал он. И замолчал.
Вероятно, его стратегия разговора изначально была построена на игре в
дедукцию. Или это просто такая манера.
Ага!
Это началось объяснение ситуации. И продолжилось позиционирование. Да,
я пришел к вам, но я все о вас знаю. И поэтому...
Этого нельзя допустить. Мне совершенно не к чему сейчас дополнительная
нагрузка, в виде людей, которые все обо мне знают, и чего-то будут
добиваться.
И потом это "мы"...
Но те, первые, в серых костюмах, говорили о моих одноклассниках. А этот
ссылался на них. Значит, между ними есть связь. Поэтому он уверен, что, во
всяком случае, интерес у меня есть. И поэтому "а" уже сказано. Именно из-за
этого он так уверенно себя и ведет. Использует тактику подкормки. Раз уж я
беседовал с первыми, то эта тема меня интересует. Подкормили и поехали
дальше.
Надо жестче, дедукция дедукцией, а идти ни у кого бы то ни было, на
поводу я не собираюсь. Пусть я проглочу ещё пару наживок, но зато я узнаю, в
чем суть и смогу сориентироваться, как поступать дальше.
- А какое отношение вы имеете к Владимиру Ивановичу? Я так понял, что
он связан с какими-то секретными службами. То есть он - человек
подневольный, на службе. Поэтому я ему помогал - отвечал на его расспросы о
моих одноклассниках. А вы я вижу или сам по себе, или ваша служба совсем
другого рода. Так какова же связь?
Он должен практически сразу сказать мне, в чем суть его появления, и
естественно каким боком тут мои одноклассники.
На это он ответил:
- Связь, конечно, есть, но мне не нужно помогать. Я как раз пришел
рассказать вам о ваших одноклассниках. Рассказать то, чего вы о них не
знаете. И я уверен, что вам это интересно.
Вот, "лед тронулся, господа присяжные заседатели".
- Да, допустим.
Сказал я.
- Но для чего вам то делиться со мной этой информацией. Вы из "Красного
Креста" или из какого-нибудь благотворительного фонда. Давайте сначала
расставим приоритеты, а потом уже будем излагать.
- Я не уверен, что то, чего я не знаю о своих одноклассниках, я очень
хочу знать. Может быть лучше оставить их в моей памяти такими, какие они для
меня и есть?
Он держал паузу. Этот Марат Камчаткин.
Значит у меня, уже нет выбора.
Шантаж, обыкновенный шантаж.