"В.А.Сухомлинский. Сердце отдаю детям" - читать интересную книгу автора

В.А.Сухомлинский.

Сердце отдаю детям

Рождение гражданина. Письма к сыну


--------------------------------------------------------------------------
Издательство "Радяньска школа", 1985
OCR Конник М.В.
--------------------------------------------------------------------------


Сердце отдаю детям. Рождение гражданина. Письма к сыну.-К.: Рад. шк"
1985.-557 с. 2 р. 20 к. 100000 экз.
В книгу вошли широко известные произведения В. А. Сухомлинского -
"Сердце отдаю детям", "Рождение гражданина", а также "Письма к сыну".
Названные произведения тематически связаны между собой и составляют
своеобразную трилогию, в которой автор поднимает актуальные проблемы
воспитания ребенка, подростка, юноши.
Предназначается для учителей, воспитателей общеобразовательных школ,
работников народного образования, студентов и преподавателей педагогических
вузов.
СТУПЕНИ ВЗРОСЛЕНИЯ
Сегодня, когда творчество В. А. Сухомлинского приобрело черты
завершенного и логического целого, особенно отчетливо видно значение его
книг "Сердце отдаю детям", "Рождение гражданина", "Письма к сыну",
подготовленных к изданию как своеобразная трилогия. Каждая из этих
работ-отдельное, самостоятельное и законченное произведение. Представленные
же как трилогия, они раскрывают комплекс проблем формирования
марксистско-ленинского мировоззрения и коммунистического воспитания
подрастающего поколения. Написанные в последний период жизни Василия
Александровича, эти книги принадлежат к главным, во многих отношениях
программным его трудам и в своей совокупности дают четкое представление и о
педагогической системе Сухомлинского, и о его личности как теоретика и
педагога-практика.
У всех произведений, вошедших в трилогию, счастливая судьба:
их сразу оценили как заметное явление педагогической мысли. Книга
"Сердце отдаю детям" была первой в области педагогической пауки работой,
отмеченной Государственной премией УССР (1974 г.), а дилогия "Сердце отдаю
детям" и "Рождение гражданина" получила в 1973 г. первую премию
Педагогического общества УССР.
Глубокая внутренняя связь произведений, вошедших в трилогию, позволяет
нам понять, как Василий Александрович решал проблемы развития, формирования
и воспитания, обучения и образования детей в единстве с потребностями нашего
социалистического общества. Эти проблемы возникали как следствие
практической деятельности Сухомлинского еще в 40-50-е годы, а в конце 60-х
стали для него самостоятельным и специальным объектом анализа. Глубокое
осмысление педагогической практики, актуальных задач школы, потребностей
общественного развития приводит педагога к собственному пониманию процесса