"В.А.Сухомлинский. Сердце отдаю детям" - читать интересную книгу автора

отношения с детьми в едином, дружном коллективе, где учитель - не только
наставник, но и друг, товарищ. Эмоциональные отношения немыслимы, если
учитель встречается с учениками только на уроке и дети чувствуют на себе
влияние педагога только в классе. Конечно, нельзя противопоставлять "мир,
зажатый в черной классной доске", и "мир, плывущий за стеклами". Нельзя даже
допустить мысли о том, что обязательное обучение - это насилие над душой
человека, классная доска - порабощение детской свободы, а мир за окнами -
подлинная свобода. В годы, предшествовавшие работе в Павлышской школе, я
много раз убеждался в том, какую огромную роль играет в жизни ребенка
учитель начальных классов. Он должен быть для ребенка таким же дорогим и
родным человеком, как мать. Вера маленького школьника в учителя, взаимное
доверие между воспитателем и. воспитанником, идеал человечности, который
видит ребенок в своем воспитателе,- это элементарные и вместе с тем самые
сложные, самые мудрые правила воспитания, постигнув которые, учитель
становится подлинным духовным наставником. Одно из самых ценных качеств
воспитателя - человечность, глубокая любовь к детям, любовь, в которой
сочетается сердечная ласка с мудрой строгостью и требовательностью отца,
матери. Детство - важнейший период человеческой жизни, не подготовка к
будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от
того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло
в его разум и сердце из окружающего мира,- от этого в решающей степени
зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш. В дошкольном и младшем
школьном возрасте происходит формирование характера, мышления, речи
человека. Может быть, все то, что приходит в ум и сердце ребенка из книги,
из учебника, из урока, как раз и приходит лишь потому, что рядом с
книгой-окружающий мир, в котором малыш делает свои нелегкие шаги от рождения
до того момента, когда он сам может открыть и прочитать книгу. В детстве
начинается длительный процесс познания - познания и умом и сердцем - тех
нравственных ценностей, которые лежат в основе коммунистической морали:
безграничной любви к Родине, готовности отдать жизнь за ее счастье, величие,
могущество, непримиримость к врагам Отечества. В течение 33 лет я изучал
словарный запас детей младшего, среднего и старшего возраста, а также
взрослых людей. Передо мной открылась поразительная картина. Семилетний
ребенок из обычной семьи колхозника (отец и мать - люди со средним
образованием, в семье - библиотека - 300-400 книг) к моменту поступления в
школу понимает, чувствует эмоциональную окраску
3-3,5 тыс. слов родной речи, из них свыше 1,5 тыс.-в его активном
словарном запасе. Рабочий, колхозник со средним образованием в 45-50-летнем
возрасте понимает, чувствует эмоциональную окраску 5-5,5 тыс. слов родной
речи, из них в его активном словарном запасе не больше 2-2,5 тыс. слов. Этот
факт наглядно свидетельствует о том, какое значение имеют годы детства в
жизни человека. Твердая убежденность в том, что дошкольный и младший
школьный возраст в большой мере предопределяет будущее человека нисколько не
отрицает возможностей перевоспитания в более зрелые годы. Силу
перевоспитания блестяще доказал своим опытом советский педагог А. Макаренко.
Но он придавал исключительное значение как раз младшему возрасту. Правильный
путь воспитания не в том, чтобы исправлять допущенные в раннем детстве
ошибки, а в том, чтобы не допускать этих ошибок, предупреждать необходимость
перевоспитания 5. Работая директором школы, я с горечью замечал, как иногда
извращается естественная жизнь детей, когда учитель видит воспитание только