"Т.Р.Суздальницкая. Речевой материал по автоматизации звукопроизношения " - читать интересную книгу автора

стихотворных строчек для работы над звукопроизношением необходимо учитывать
не только общие закономерности (от простых для произношения позиций звука в
слове к сложным и т. д.), но и индивидуальные особенности и уровень развития
каждого ребенка.

Одним из несомненных достоинств этой книги является то, что все
рифмованные строчки и стихи можно использовать не только для автоматизации
звуков и развития фонематического восприятия, но и для формирования слоговой
структуры слова, пополнения лексического запаса, развития связной речи,
развития воображения, тренировки слухоречевой памяти.

Можно пополнять словарный (лексический) запас, объясняя незнакомые
слова и понятия (Иду на мыс попить кумыс.) или задавая вопросы (Пес не ест
овес. -А что он ест?). Можно получать новую грамматическую конструкцию, то
есть построение фразы, изменяя слова (Маленькие киски нюхают сосиски. -
Вкусные сосиски в животе у киски.). Можно обучать рассказыванию (Расскажи,
что было дальше?). А можно придумать с ребенком свои рифмованные фразы
(Маленькие киски спрятали сосиски.) и т. д.

Замечательный прием - дидактическая игра "Бывает или не бывает". Можно
подобрать фразы, допускающие двойное толкование, фразы-небылицы,
фразы-бессмыслицы и дать простор чувству юмора и фантазии ребенка, при этом
развивая его мыслительные способности. Таких фраз в книге множество
(Геркулес уехал в лес. Бронзовые люди на бронзовом верблюде. Пенал попал в
бокал. Шмель попал в метель. Пюре во дворе. Сельдь свалилась со стола,
хвостом махнула - уплыла и др.)- Эта игра помогает ребенку усваивать точный
смысл употребляемых в контексте фразы слов, неочевидный на первый взгляд
(Шумно шелковые шали шелестели и шуршали. - Не бывает! Шелестеть и шуршать
шумно нельзя. А как бывает? Тихо шуршали шелковые шали.). А на примере фразы
Я на подушке кушал пампушки можно порассуждать об употреблении слова
"кушать". Прямой пример установления причинно-следственных связей: Ли-ли-ли,
ли-ли-ли, летом лютики в пыли. - Почему? Потому что растут рядом с дорогой.

Надеемся* эти небольшие пояснения помогут лучше ориентироваться на
страницах этой книги.

∙ Педагогам от автора

Дорогие педагоги: логопеды, дефектологи и воспитатели!

В этой небольшой книге вы найдете не только короткие рифмованные
строчки, которые пригодятся вам для развивающих и коррекционных занятий, но
и короткие стихотворения. Автор надеется, что они понравятся детям и
пригодятся вам не только на занятиях, но и в игре или в бытовой жизни детей
в детском саду. А может быть, и вашим собственным детям или внукам. Автор
будет благодарен за любые отзывы и замечания по содержанию книги, присланные
на адрес редакции.

∙ Родителям от автора