"Павел Вязников. О жанре учебника" - читать интересную книгу автора

Pavel Viaznikov 2:5020/185.9 23 Jan 97 22:51:00

О жанре учебника

Вот нашел еще одну фенечку из нашей институтской газеты "Восток"...


(с) Коллективное творчество группы хинди
ИСАА МГУ, 1987

О Ж А H Р Е У Ч Е Б H И К А

Учебник, как особый литературный жанр, как ни странно, по сей день
остается совершенно вне поля зрения серьезных исследователей. Это не может
не вызвать удивления, ведь учебник - не только один из древнейших, но и
самый распространенный жанр в мировой литературе. Однако древность и
распространенность жанра - это только внешняя сторона; куда большего
внимания заслуживает сторона содержательная. Из учебника люди узнают все -
и как пишется слово "мама", и как устроен синхрофазотрон. Откуда еще, как
не из школьного учебника географии, например, вы узнаете, что "снег в
центральной полосе России тает в третьей половине марта"? Где еще, как не в
учебнике литературы для средней школы вы прочитаете, что "Рахметов пешком
исколесил всю Россию"? Hиоткуда и нигде!
Hа этом фоне пренебрежение специалистов-литературоведов к жанру
учебника выглядит еще более удивительным, и, мы бы сказали, прискорбным.
Мы предлагаем разделить учебники на три основных категории, а именно:
(а) хорошие,
(б) плохие и
(в) учебники языка.
Позвольте остановиться на последнем виде.

Учебники языка писались давно и писались по-разному. Это, так сказать,
жанр, все еще находящийся в процессе поиска формы, а главное - содержания.
Приведем несколько примеров.
Первой фразой в учебнике немецкого языка, изданном в Росси в начале ХХ
века, была фраза: "Удод пищит".
В гимназическом учебнике французского языка, изданном тогда же, мы
встретим вопрос: "Кто имеет друзей?". И ответ на него: "Турки их имеют".
А учебник русского языка, изданный, извините, на Западе, открывается
фразой: "Мадам, вот банан".
Современная отечественная традиция отказалась от таких банальных фраз
и легковесных проблем: удод свое отпищал; турки окончательно запутались в
политических интригах и растеряли всех друзей; а за бананами такие очереди,
что последняя из приведенных фраз потеряла свою актуальность и отдает плохо
скрытым сарказмом (*напомню год написания - 1987. - PV*); более уместно
выглядела бы фраза "Мадам, где банан?.."
Современный учебник языка - явление сложное и многогранное. Беседа
автора с читателем, сиречь - студентом, ведется на высочайшем уровне. Каким
уважением к интеллектуальным способностям последнего (т.е. студента) веет,
например, от фраз: "Скажите, это манго?" - "Hет, это не манго, это окно",