СОЮЗ ПИСАТЕЛЕЙ РОССИИ — МИНИСТРУ ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВЛАДИМИРУ ФИЛИППОВУ

Писатели России поддерживают Вашу деятельность, направленную на защиту отечественной уникальной системы образования и ее дальнейшее развитие на благо России. Мы приветствуем утверждение Национальной доктрины образования, в которой на первое место поставлены забота об исторической преемственности поколений, воспитание патриотов России, разностороннее развитие детей и молодежи, формирование целостного миропонимания и высоких нравственных начал. За этим нам видится высокое назначение школьных уроков по русской литературе, образующих и воспитывающих. У наших детей от природы чуткий слух к слову, к духовности русской литературы. И этой национальной особенностью нашей школы можно только гордиться.

Однако не прекращаются попытки превратить школьный курс литературы в предмет второго сорта, урезать часы, примитивизировать программы и учебники. Недавно в базисном учебном плане общеобразовательных учреждений русская литература была отнесена не к предметам федерального компонента, а к региональным, оставленным на усмотрение местных властей. Ту же тенденцию мы видим при проведении эксперимента по ЕГЭ, единому государственному экзамену. Обязательными объявлены два экзамена — по русскому языку и алгебре. А еще три — по выбору. Так что в регионах могут ввести экзамен по русской литературе, а могут и не вводить. И здесь нам в укор пример Франции, где экзамен по французской литературе считается обязательным. Но ведь и в России всегда считалось, что по школьным выпускным сочинениям можно безошибочно судить об интеллектуальном потенциале нации. Зато теперь нам навязывают дилемму: не заменить ли сочинение изложением?

Избавиться от такого рода возни можно, только обозначив наперед четко и ясно приоритет школьного курса русской литературы. Писатели России готовы с Вами встретиться для обсуждения этого важнейшего вопроса. Наши писательские организации есть во всех регионах России, пользуются авторитетом у администраций регионов и готовы помочь Министерству образования в улучшении преподавания литературы, и в том числе — в организации всероссийских литературных олимпиад, победители которых смогут получать те же преимущества при поступлении в высшие учебные заведения, какие получают победители олимпиад по другим предметам.