"Окна в мир ребенка (Руководство по детской психотерапии)" - читать интересную книгу автора (Вайолет Оклендер)

представить себе свою комнату (или любую другую комнату), оглядеться вокруг.
Если они способны сделать это, я говорю им, что у них не будет трудностей с
фантазиями. Техника каракулей, которая будет описана дальше, представляет
собой другой полезный прием, чтобы помочь детям стать свободными и
пофантазировать.
Я предпочитаю, чтобы дети (после того как они приобретут определенный
опыт фантазирования с открытыми глазами) фантазировали с закрытыми глазами и
начинаю с упражнений по медитации, как это описывалось в фантазии с пещерой.
Направленные фантазии могут быть очень короткими. Merilin Maiek, моя
коллега, создает собственные фантазии. У нее есть серия отличных коротких
направленных фантазий. С ее разрешения здесь приводится одна из них, которую
я использовала.
"Представьте себе, что вы обнаружили что-то интересное у себя на спине.
Вы замечаете, что у вас растут крылья! Как чувствуют себя эти крылья на
вашей спине?.. Попробуйте подвигать крыльями и посмотреть, как это
ощущается... Теперь посмотрите в зеркало и похлопайте крыльями... Теперь
представьте, что вы прогуливаетесь по холму с этими новыми крыльями на
спине. Когда вы достигнете вершины, вы раскроете свои новые крылья и будете
парить в воздухе... Что вы видите, когда летите? Каково ощущать свою
способность летать в воздухе? Видите ли вы других людей или зверей? Теперь
представьте, что вы собираетесь приземлиться. Когда вы приземлитесь, ваши
крылья исчезнут и вы снова окажетесь в комнате".
Шестилетний Джон нарисовал себя, держащим курс прямо на черную скалу
(рис. 6). Он сказал: "Я сделал кое-что. Я сделал солнце и скалу. У меня есть
летный шлем. Потом я направляю голову так, что она ударяется о скалу. Я
чувствую тошноту. Действуй, супермен!".
Я. Тебе хочется, чтобы ты мог летать?
Джон. О, нет, нет, нет!
Я. Не чувствуешь ли ты себя так, как будто много раз в жизни
разбивался?
Джон. Да!
Его сестра (находится в комнате). Он всегда оказывается в трудном
положении.
Джон. Да!
Я. Приведи мне несколько примеров того, как ты оказываешься в трудном
положении.
Джон начинает очень своеобразно рассказывать мне о своих трудностях.
Шестилетняя Джилл сказала о своей картинке: "У меня безобразная
внешность. Я поднимаюсь в гору. У меня ноги, как у птицы. Я начинаю взлетать
с горы. В своих мечтах я хотела бы быть гигантской птицей и взять с собой в
путешествие всю школу. У нас в школе 150 детей. Меня зовут Джилл. Когда
поднимется ветер, он будет раздувать мои перья".
Я. Ты всегда чувствуешь себя подобно уродливому человеку, Джилл?
Джилл. Да! Некоторые мальчики не любят меня, потому что считают
безобразной. От этого я чувствую себя плохо.
Я. Возникает ли у тебя когда-либо желание сделать что-нибудь хорошее
для каждого ученика в твоей школе, чтобы все дети любили тебя? '
Джилл. Да. Такое желание я и выражала в своем рассказе.
Потом мы говорили некоторое время о том, что Джилл ощущает себя за
бортом, отвергаемая детьми в школе. У нее нет друзей, хотя раньше она в этом