"Преподавание и воспитание в высшей школе- Методология, цели и содержание, творчество (учебное пособие)" - читать интересную книгу автора (Фокин Ю.Г.)

рассматриваются в нем по-новому, с учетом специфики высшей школы и
современной обстановки в России.

В шестом разделе "Становление творческих качеств у выпускника и
особенности творчества преподавателя" рассматриваются психологические
предпосылки творческого подхода к решению возникающих задач и некоторые
методики, способствующие ускоренному и целенаправленному разрешению
нетрадиционных задач как в индивидуальной, так и в групповой работе.
Творческий подход к решаемым задачам является важнейшим
общепрофессиональным качеством многих подготавливаемых в высшей школе
специалистов, и ориентация преподавателя высшей школы в вопросах творчества
крайне необходима. Здесь также рассматриваются основные положения
авторского права, которые преподаватель должен учитывать при создании своих
интеллектуальных продуктов: лекций, учебников и учебных пособий.

В конце книги помещен алфавитный указатель, содержащий ссылки на те
страницы этой книги, где приводятся определения базовых понятий.

В имеющихся схемах на соединительных линиях стрелки указываются лишь
при направлении обозначенных этими линиями потоков вверх или влево.
Утолщенными сплошными линиями обозначены основные связи или потоки.
Штрихпунктирные линии обозначают управляющие воздействия, штрихпунктирные
линии с двумя точками - потоки информации, штриховые линии обозначают
влияния.

Для углубления и самоконтроля усвоения содержания книги в текст
включены учебные задания, помеченные точкой (). На некоторые из них в
приложении 3 даны ответы. Для слушателей

ФПК выполнение этих заданий обязательно при реализации экспертного
обучения [137], для остальных читателей они служат приглашением к
совместному размышлению над новыми непростыми обстоятельствами.

Тема книги потребовала обращения ко многим областям знаний, в том
числе и к тем, в которых автор не проводил собственных исследований или
исторических изысканий. Естественно, в этих случаях пришлось
воспользоваться публикациями специалистов по этим вопросам, словарями и
энциклопедиями. Я не считаю целесообразным пересказывать полученные другими
результаты своими словами. Поэтому в книге довольно много цитат из разных
работ. Это сделано и для того, чтобы познакомить читателя с разными точками
зрения на рассматриваемые явления и проблемы, показать особенности подхода
к ним у разных авторов. Выделение текста в цитатах сделаны мною, за
исключением нескольких оговоренных случаев. Мои замечания или комментарии
по тексту цитат приведены в фигурных скобках { }. Ссылки на источники,
перечисленные в списке литературы, указаны номером источника в квадратных
скобках [ ].


1. ПРЕПОДАВАНИЕ В ВУЗЕ КАК ВТОРАЯ ПРОФЕССИЯ СПЕЦИАЛИСТА, НЕ ИМЕЮЩЕГО
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ