"Философия для аспирантов (учебное пособие)" - читать интересную книгу автора (Кохановский В.П., Золотухина Е.В.)

познания. Иногда аксиомы здравомыслия противоречат научным положениям,
препятствуют развитию науки, вживаются в человеческое сознание так крепко,
что становятся предрассудками и сдерживающими прогресс преградами. Иногда,
напротив, наука длинным и трудным путем доказательств и опровержений
приходит к формулировке тех положений, которые давно утвердили себя в среде
обыденного знания.

Последнее включает в себя и здравый смысл, и приметы, и назидания, и
рецепты, и личный опыт, и традиции. Обыденное знание, хотя и фиксирует
истину, но делает это несистематично и бездоказательно. Его особенностью
является то, что оно используется человеком практически неосознанно и в
своем применении не требует каких бы то ни было предварительных систем
доказательств. Иногда знание повседневного опыта даже перескакивает ступень
артикуляции, а просто молчаливо руководит действиями субъекта.

Другая его особенность - принципиально бесписьменный характер. Те
пословицы и поговорки, которыми располагает фольклор каждой этнической
общности, лишь фиксируют его факт, но никак не прописывают теорию
обыденного знания. Заметим, что ученый, используя узкоспециализированный
арсенал научных понятий и теорий для данной конкретной сферы
действительности, всегда внедрен также и в сферу неспециализированного
повседневного опыта, имеющего общечеловеческий характер. Ибо ученый,
оставаясь ученым, не перестает быть просто человеком.


9

Иногда обыденное знание определяют посредством указания на общие
представления здравого смысла или неспециализированный повседневный опыт,
которые обеспечивает предварительное ориентировочное восприятие и понимание
мира. В данном случае последующей дефиниции подвергается понятие здравого
смысла.

К исторически первым формам человеческого знания относят игровое
познание, которое строится на основе условно принимаемых правил и целей.
Оно дает возможность возвыситься над повседневным бытием, не заботиться о
практической выгоде и вести себя в соответствии со свободно принятыми
игровыми нормами. В игровом познании возможны сокрытие истины, обман
партнера. Оно носит обучающе-развивающий характер, выявляет качества и
возможности человека, позволяет раздвинуть психологические границы общения.

Особую разновидность знания, являющегося достоянием отдельной
личности, представляет личностное знание. Оно ставится в зависимость от
способностей того или иного субъекта и от особенностей его интеллектуальной
познавательной деятельности. Коллективное знание общезначимо, или
надличностно, и предполагает наличие необходимой и общей для всех системы
понятий, способов, приемов и правил его построения. Личностное знание, в
котором человек проявляет свою индивидуальность и творческие способности,
признается необходимой и реально существующей компонентой знания. Оно
подчеркивает тот очевидный факт, что науку делают люди и что искусству или