"Элементарное мышление животных (учебное пособие)" - читать интересную книгу автора (Зорина З.А., Полетаева И.И.)

2.4.4. Когнитивные процессы у животных. Исследования Э. Толмена и И.
С. Бериташвили.
2.5. Сравнительная психология и зоопсихология в России.
2.5.1. "Объективный биологический метод" изучения поведения животных в
трудах В. А. Вагнера.
2.5.2. Зоопсихологические исследования Н. Н. Ладыгиной-Котс.
2.5.3. Исследования поведения и психики приматов в СССР.
2.6, Описание "инсайта" в опытах В. Келера.
2.7. Учение о высшей нервной деятельности и проблема мышления
животных.
2.8. Исследование зачатков мышления у животных-неприматов в первой
половине XX века. Работы Н. Майера и О. Келера.
2.9. Исследования высших когнитивных функций животных во второй
половине XX века.
2.9.1. Концепция Л. В. Крушинского о физиолого-генетических основах
рассудочной деятельности.
2.9.2. "Говорящие" обезьяны и проблема происхождения второй сигнальной
системы.
2.10. Генетика поведения.
2.11. Этология.
2.11.1. Основные направления этологических исследований.
2.11.2. Основные положения этологии.
2.11.3. Значение работ этологов для оценки рассудочной деятельности
животных.
2.11.4. Исследование поведения человекообразных обезьян в естественной
среде обитания.
2.12. Основные гипотезы об эволюции психики.
Глава 3. ИНДИВИДУАЛЬНО-ПРИСПОСОБИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЖИВОТНЫХ:
Ассоциативное обучение, когнитивные процессы.
3.1. Обучение и пластичность.
3.2. Классификация форм индивидуально-приспособительной деятельности.
3.2.1. Неассоциативное обучение (привыкание).
3.2.2. Ассоциативное обучение.
3.3. Дифференцировочные условные рефлексы.
3.3.1. Последовательные переделки сигнального значения
дифференцировочных стимулов.
3.3.2. Формирование "установки на обучение".
3.3.3. формирование "систем" дифференцировочных условных рефлексов.
3.4. Когнитивные (познавательные) процессы 3.4.1. Общая
характеристика.
3.4. Когнитивные (познавательные) процессы.
3.4.1. Общая характеристика.
3.4.2. Латентное обучение.
3.4.3. Пространственное обучение. Современная теория "когнитивных
карт".
3.4.4. Обучение и память животных в ситуациях, приближенных к
естественным.
3.4.5 Обучение "выбору по образцу".
3.4.6. Заучивание последовательностей стимулов.
3.4.7. Инсайт-обучение.