"Философия (Учебник)" - читать интересную книгу автора (Алексеев П.В., Панин А.В.)

строить педагогический процесс в школе, чтобы ученики овладевали
диалектикой, Э. В. Ильенков справедливо считает, что диалектика вовсе не
таинственное искусство, свойственное лишь зрелым и избранным умам, и что
диалектику можно и нужно воспитывать с детства (см.: "Об идолах и
идеалах". М., 1968. С. 153 - 211).

Формирование философского мышления есть одновременно формирование таких
ценных качеств культурной личности, как самокритичность, критичность,
сомнение. Выработка сомнения не есть, однако, развитие скепсиса (и в
данном смысле - скептицизма). Сомнение является одним из активных средств
научного поиска.

Сомнение, критичность и самокритичность не являются антиподом веры или
твердости убеждений в правильности чьей-то (или своей) позиции. Наоборот.
Философия дает прочное общеметодологическое и гносеологическое, основание
для последовательного саморазвития сомнения в научную уверенность, для
гармоничного сочетания его с верой в преодоление ошибок, заблуждений, в
получение более полных, глубоких, объективных истин.

Философия дает людям общий язык, вырабатывает у них единые, общезначимые
представления о главных ценностях жизни. Она выступает одним из важных
факторов, содействующих устранению "барьеров коммуникации", порождаемых
узостью специализации.

Наряду с уже рассмотренными функциями философия имеет еще
объяснительно-информационную функцию. Одна из главных задач философии -
разработка мировоззрения, соответствующего современному уровню науки,
исторической практике и интеллектуальным требованиям человека. В этой
функции модифицировано основное назначение специализированного знания:
адекватно отражать свой объект, выявлять его существенные элементы,
структурные связи, закономерности; накапливать и углублять знания, служить
источником достоверной информации. Подобно науке, философия есть сложная
динамическая информационная система, созданная для сбора, анализа и
переработки информации с целью получения новой информации. Такая
информация концентрируется в философских понятиях (категориях), общих
принципах и законах, образующих целостную систему. Внутри этой системы
выделяются разделы: философская онтология (учение о бытии как таковом),
теория познания, диалектика как всеобщий метод, социальная философия,
общая этика, теоретическая эстетика, философские проблемы частных наук,
философия религии, история философии, "философия философии" (теория
философского знания). В нашем учебном пособии содержится информация по
важнейшим проблемам лишь четырех философских дисциплин.

Таковы основные мировоззренческие функции философии: гуманистическая,
социально-аксиологическая, культурно-воспитательная и
объяснительно-информационная.



 2. Методологические функции философии