"Обществознание (пособие для школьников)" - читать интересную книгу автора (Клименко А.В., Румынина В.В.)

деятельности, в рамках которой такого контакта не происходит). И, как
следствие, преобразует, изменяет эти предметы. Различают множество видов
практики:
а) общественно-производственная (промышленное и сельскохозяйственное
производство; изготовление продуктов потребления и средств производства);
б) социально-политическая (создание государства, формирование партий,
реформы социальных структур и органов управления, революционные движения,
забастовки и т. п.);
в) научно-экспериментаторская (социальный, физический, химический,
генетический и другие виды эксперимента);
г) врачебная, или медицинская (хирургическая, стоматологическая,
терапевтическая и т. д.);
д) семейно-бытовая, или повседневно-хозяйственная (строительство и
ремонт жилья, садоводство, приготовление пищи и т. д.).
Эти формы практики являются основными, поскольку они охватывают самые
важные сферы жизнедеятельности человека. Причем тот или иной вид познания
имеет в качестве критерия истины соответствующую именно ему форму практики.
Существуют и иные классификации.
По полученным результатам различают практику созидательную
(конструктивную) и разрушительную (деструктивную). По содержанию и
назначению практика бывает стандартизованной (стереотипно-механической),
сопряженной с многократным воспроизведением одного и того же результата, и
поисковой, нацеленной на получение новой, познавательной информации. В
зависимости от субъекта деятельности практика подразделяется на
индивидуальную, микрогрупповую, практику социального слоя, клас-са, нации
(народности), государства, общества. Любая практика всегда имеет социальный
(общественный) характер.
В процессе практики изменяется не только окружающая человека
действительность, но и сам индивид. Практика воздействует на его органы
чувств, сознание, мышление. Происходит взаимообогащние индивида, общества и
природы.
Но практика противоречива в отношении характера результатов познания:
на ее основе формируются разного рода заблуждения. Заблуждением называют
непреднамеренное несоответствие каких-либо суждений или понятий познаваемому
объекту. Заблуждение - это ложное знание, принимаемое за истинное. Роль
заблуждений в познании неоднозначна. С одной стороны, - заблуждение уводит
познающего в сторону от истины, мешает познанию. Но с другой стороны, оно
может способствовать созданию проблемных ситуаций, служащих толчком для
дальнейшего изучения действительности.
Помимо практики существуют и другие критерии истины, в частности,
формально-логический, который применяется в тех условиях, когда нет
возможности опереться на практику (например, выявление логических
противоречий в математических рассуждениях).
Процесс открытия истины - долгий процесс. Истины могут формироваться
десятилетиями и даже столетиями. Фактически истина есть процесс, она
находится в постоянном развитии. Вместе с ней развивается и практика,
которая, несмотря ни на что, все-таки остается наиболее надежным критерием
установления истины.

3. Научное познание