"Скоростное конспектирование" - читать интересную книгу автора (Штернберг Леонид)

надо использовать там, где это не вызывает двусмысленности при чтении
конспекта. Временные буквенные сокращения' во-обще следует вводить с
осторожностью: к ним не привыкают, а потому они несколько затрудняют чтение
конспекта.
Однозначные рекомендации к применению стенографических окончаний дать
трудно. По крайней мере, можно сказать, что они не мешают восприни-мать
начала слов, записанные любым способом. Что же касается применения
иностранных слов, то этот прием надо использовать в соответствии с вашим
знанием иностранных языков и в той степени, в какой он не противоречит вашим
эстетическим взглядам и не мешает впоследствии воспринимать напи-санное.
Арабскую систему записи (пропуск гласных) можно рекомендовать: пропущенные
гласные при чтении почти незаметны.
Сокращения вводите постепенно: 1-3 в неделю, чтобы успеть без труда
привыкнуть к ним. Опыт показывает, что на все изучаемые в вузе предметы
достаточно порядка 50 сокращений. У разных людей они будут различными, но у
каждого получится не более 50. Освоить их можно за год.
Обычное возражение человека, который прочитал обо всех приемах и хо-чет
применить все сразу: "Как же при нынешнем информационном взрыве бедному
студенту (школьнику, инженеру) еще 50 сокращений?'*. Что же, давайте
посчитаем. Человек обычно активно использует около 2000 слов сво-его родного
языка, еще примерно столько же составляет его пассивный сло-варный запас
(т.е. слова, которые он поймет, если услышит, но ' сам он их никогда не
употребит). Добавим сюда: таблицы сложения и умножения, грам-матические
правила, имена, фамилии, адреса, телефоны знакомых и т.д. Так что такое 50
сокращений по сравнению со всем этим? Только по сравнению с известными нам
словами - и то это всего лишь около 1 %, а на самом де-ле - это менее ОД %
всей имеющейся у нас в памяти информации. И после не-большой тренировки
буква "с" в обертке и слово "система" будут восприни-маться одинаково столь
же естественно, как одинаково воспринимаются циф-ра "1" и слово "один".

А как мы пишем?

Если задуматься над тем, как же мы передаем в письменном виде
информацию друг другу, то окажется, что в зависимости от назначения мы
применя-ем разнообразные способы записи, а алфавитное письмо - это далеко не
единственный вариант. Например, художник пишет картину ... Никакими словами
не передать нюансы цвета. Но на картине не изобразишь мысли человека.
Военные применяют для записи шифр: медленно и трудоемко, зато против-ник не
поймет. Дорожные знаки должны считываться быстро, поэтому текст на них
неприемлем, и дорожные знаки - это в основном пиктограммы. В каждой
специальной предметной области имеется специальная система записи: музыканты
используют ноты, электроники - специальные электронные схе-мы, инженеры -
чертежи, программисты - текст, но на специальных языках и т.д. Почти без
преувеличения можно сказать: сколько предметных областей, столько есть и
систем записи.
Даже там, где применяется алфавитное письмо, есть множество форм
записи. Печатный шрифт имеет одно начертание букв, а рукописный, который
предназначен для скорописи, - другое. Для сверхскорости письма есть
стенографическое начертание букв (но эти буквы меньше отличаются друг от
дру-га, а потому труднее читаются). Каждая система имеет достоинства и