"Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 4" - читать интересную книгу автора (Сборник) Особый ребенок: исследования и опыт помощи. Выпуск 4 Предисловие Об этом выпуске Исследования и методология Восприятие музыкальных произведений детьми Константинова И. С, Цыганок А. А. Развитие музыкального слуха у глухих детей, воспитывающихся по «Системе формирования и развития речевого слуха и речевого общения» Румер Т. А. Практический опыт Музыкальные занятия в подготовительной группе Хатуцкая С. А. Опыт создания интегративного музыкального ансамбля Майорова А. В. Сосуд звуков, сосуд внутреннего «я»...[2] Македа Ж. От воспроизведения к слушанию Тело со струнами Кантелетерапия Стангрит С. Я. Предложения, рекомендации, методики «Станцуем танец капуцинов». Использование звука в вербальной, вокальной и музыкальной терапии Македа Ж. Введение Задачи Терапевтическое посредничество Коррекция на начальной стадии Некоторые понятия из моего «инструментария» Голос – первичный инструмент Группа Достижение сплоченности как одна из функций группы Знание через опыт Работа в команде и организация Вместо заключения Литература[11] Мастерская звуковой терапии (французский опыт в области музыкальной и танцевальной терапии) Некту Ж. Предисловие 1. Коротко о нашем центре 2. Мастерская звуковой терапии: представление и описание 3. Музыкальная и танцевальная терапия 4. Цели воздействия 5. Обоснование целостного подхода к человеку 6. Средства выражения в традиционных устных культурах 7. Традиционная музыкальная и танцевальная терапия 8. Современное положение танцевальной терапии во Франции 9. Мастерская звуковой терапии Заключение Литература Специальные занятия музыкой, ориентированные на стимуляцию экспрессивной речи у детей с тяжелыми нарушениями речевого развития Битова А. Л., Липес Ю. В. Музыкальные занятия при нарушении общения у детей Попова О. Ю., Хатуцкая С. А. Ритуализация Динамика занятия Подбор заданий Танцы как метод лечебного воздействия Захарова И. Ю. Мелодии и описания танцев Короткие сообщения Народные танцы в школе Стуре Н. Литература
Знание через опыт Такие занятия с детьми, наряду с выполнением чисто терапевтической функции, должны стимулировать у ребенка позитивное изменение представлений о себе, что дало бы ему возможность говорить, играть, творить от своего собственного имени.
Опыт, пережитый и разделенный с другими людьми, возможно, позволит ему приобрести познание, отличное от передающегося в форме готовой модели.