"Валерий Брюсов. Опыты по метрике и ритмике, по евфонии и созвучиям, по строфике и формам" - читать интересную книгу автора

Мы с рифмами на свет, он мыслил, рождены...
...Природа делает певца, а не ученье.
Он, не учась, учен, как придет в восхищенье.

Странно было бы допустить, что поэзия составляет исключение в ряду
других искусств. Почему художники кисти и скульпторы учатся по нескольку лет
в Академиях художеств или школах живописи, изучая перспективу, теорию теней,
упражняясь в этюдах с гипса и с натуры?
Почему никому не приходит на мысль писать симфонию или оперу без
соответствующих знаний, и почему никто не поручит строить собор или дворец
человеку, незнакомому с законами архитектуры? Между тем, чтобы писать драму
или поэму, многие считают достаточным знакомство с правилами грамматики.
Неужели техника поэзии, и частности, стихотворства, настолько проще
технической стороны в музыке, живописи, ваянии, зодчестве?
Правда, Академий поэзии и консерваторий для стихотворцев еще не
существует. Между тем наши великие поэты, Пушкин, Лермонтов, Тютчев, Фет,
Некрасов и др., выказали себя мастерами стиха. Но значит ли это, что они
приобрели свое мастерство, не учась ему, что мастерами сделала их "природа,
а не ученье"? Вовсе нет. Как слаб в техническом отношении первый сборник
стихов Фета ("Лирический Пантеон", 1840 г.), насколько слабее, технически,
ранние стихи Некрасова ("Мечты и Думы", 1840 г.), нежели его позднейшие
поэмы, или как далеко "Лицейским стихотворениям" Пушкина от технического
совершенства его зрелых созданий. И эти истинно "великие" поэты, одаренные
гениальной способностью к творчеству, достигли технического мастерства лишь
путем медленного искуса и долгой, терпеливой работы.
До последнего времени поэтам приходилось быть "самоучками". Каждому
приходилось заново "открывать" законы и правила своего ремесла путем
внимательного изучения классических образцов литературы, путем поисков почти
ощупью, путем тысячи проб и ошибок. Но в чем же и состоит задача науки,
которая "сокращает дам опыты быстротекущей жизни"? Не в том ли, чтобы
избавить от отыскания того, что уже найдено раньше? Сколько драгоценного
времени и труда было бы сбережено, если бы каждый поэт не был принужден
вновь, для себя, воссоздавать теорию стиха, а мог бы знакомиться с ней из
лекций профессора, как композитор знакомится с элементарной и высшей теорией
музыки! "Академии поэтов" - это неизбежное учреждение будущего, ибо в этом
будущем, каково бы оно ни было, конечно, найдется свое место поэзии.
Эти "Академии", повторяю, будут бессильны создавать поэтов (как и
консерватории не создают Римских-Корсаковых и Скрябиных), но помогут поэтам
легче и скорее овладеть техникой искусства.


II

Как аксиому, должно признать, что наука изучает все; все явления
вселенной, начиная от движения солнц до строения атомов, от свойств амеб до
исторических судеб человечества, составляют объект научного наблюдения. Нет
ничего столь малого, чем могла бы пренебречь наука, как и нет ничего столь
недостойного, мимо чего она могла бы пройти. Медицина не делает различия
между болезнями красивыми и отвратительными, психология - между благородными
н неблагородными аффектами, зоология - между животными интересными и