"Л.Е.Балашов. Образование и образованщина " - читать интересную книгу автора

роль в принятии решений, а может не играть. Например, США знали о
предстоящих террористических актах 11 сентября 2001 г., но не придали
значения этой информации. 14 сент. 2001 г. поступило сообщение из Германии,
что некий заключенный, иранец звонил в ФБР США в начале сентября и сообщил о
готовящихся терактах. Но там не придали значения этому сообщению, посчитав
иранца сумасшедшим. (Об атаке террористов на Международный торговый центр в
Нью-Йорке и на Пентагон в Вашингтоне 11 сентября).
Во-вторых, нужно помнить: познание - лишь один из видов человеческой
деятельности, лишь часть жизни и в качестве таковой его нужно соразмерять с
другими частями жизни и с жизнью в целом. Знание как цель познания не
обладает абсолютной ценностью, т. е. ради достижения знания не все средства
хороши. Иными словами, в отношении знания действует общий принцип: цель не
оправдывает средства.
Например, ради познания неоправданны моральные издержки. Так, достойны
осуждения якобы научные опыты нацистских врачей в лагерях смерти и японских
"специалистов", испытывавших действие отравляющих газов в лагерях
военнопленных.
И готовое, полученное, используемое знание не обладает абсолютной
ценностью. Рабле по этому поводу говорил: "Знание без совести - погибель
души".
3. Важно не столько количество знания (многознание), а его качество.
Одно дело - сообщить учащемуся некоторую сумму сведений по предмету, что
делает его энциклопедически образованным, а другое дело - научить его
пользоваться энциклопедиями и справочниками.
4. Ориентация в нынешней системе образования преимущественно на
получение знаний ведет к тому, что молодежь не получает необходимых умений.
А знание без умения - мертвый груз, балласт. Оно делает человека ходячей
энциклопедией и не более. Такой человек совершенно не готов к взрослой жизни
и профессии.

Сведение, информация

Сведение - отображение/описание/объяснение/знание, подготавливаемое для
передачи другому, передаваемое другому или получаемое от других. Информация
(от лат. informatio - ознакомление, разъяснение) - первоначально то же, что
и сведение. В связи с развитием кибернетики, информатики, информационной
техники в последние десятилетия понятие информации наполнилось новым
смыслом. Теперь информация понимается как сведение, которое можно перевести
на язык машины. Информация неотделима от процессов управления. Это значит,
что она не является свойством всех материальных образований. Смысл
информации имеет лишь то, что служит целям управления. Вне процессов
управления нет информации. А управление мы видим лишь в живой природе и
человеческом обществе.
Следует отметить, что в связи с бурным развитием информационной техники
и технологии у некоторой части специалистов, ученых и философов возникло
преувеличенное представление о значении информации в жизни людей. Стали
создаваться наукообразные и околонаучные теории, в которых пытаются с
помощью понятия информации объяснить всё и вся. Духовное, идеальное,
оказывается, имеет информационную природу. Мышление - всего лишь некоторый
процесс переработки информации. А нынешнее общество оценивается без тени