"Товий Баевский. Записки нового репатрианта. Злоключения бывшего советского врача в Израиле (Курс переподготовки)" - читать интересную книгу автора

уходите сразу, не тратьте зря время".
Несколько человек действительно ушли, один на курсы рентгентехников,
другой на курсы парамедиков, несколько пожилых женщин просто бросили и
начали работать на какой то фабрике. Те, кто остались, почувствовали на
себе тяжелую лапу профессора с первых же дней. Учеба была ежедневно 5 раз в
неделю, все лекции на иврите, занятия проходили часов до четырех дня.
Еженедельно проводились экзамены по изученным разделам, несдача нескольких
экзаменов приводила к отчислению - по крайней мере, Гарти постоянно нас
этим стращал. Правда сейчас я не припомню, чтобы кого то из-за этого
действительно выгнали. Лекции были, как правило, на высоком уровне. Народ
на курсе собрался с неодинаковым знанием иврита. Поначалу было сложно
понимать терминологию, после каждого непонятного слова все начинали друг
друга переспрашивать - а что сказал лектор, как это перевести. Постепенно
подобные проблемы уменьшались, и к концу мы понимали лекции вполне сносно.
Среди лекторов было несколько выходцев из СССР, но Гарти запрещал им читать
лекции на русском - и правильно делал, как я сейчас понимаю, поскольку
обучение профессиональному ивриту было одной из целей курса. Одна из
преподавателей, известная в Москве специалист по детской кардиохирургии,
приехала из Москвы в Израиль за пару лет до нас. Она успешно прошла все
этапы профессиональной адаптации, получила звание старшего врача -
специалиста и работала в больнице Бейлинсон в кардиоцентре. Когда она
читала нам лекции, то кого то из слушателей ставили "на шухер", она
начинала на русском, но при приближении кого ни будь из команды Гарти тут
же переходила на иврит.
Круг тем охватывал практически все медицинские специальности. Мы
слушали лекции по терапии, хирургии, психиатрии, гинекологии, ортопедии и
многому другому. Люди, кончившие институты по 10 - 15 лет назад, как будто
вернулись в студенческие времена. Мало того что за это время наука
продвинулась вперед, сама медицина нам преподавалась иная. Понятно, что
предметы типа анатомии и физиологии едины повсюду, но в подходах к
клиническим дисциплинам есть огромное отличие от советской медицинской
школы. В СССР медицина ориентирована на европейскую модель, а в Израиле все
скопировано с американской. Между этими школами есть очень большое
различие, в подходах к больному, в самих основных принципах лечения. Если в
европейской медицине стараются видеть в пациенте, прежде всего, личность, а
уже затем больного, то американская занимается починкой больных организмов,
почти без учета того обстоятельства, что организм принадлежит живому
человеку. Если в европейской медицине судят об эффективности тех или иных
подходов с учетом клинического опыта многих поколений врачей, то в
американской во главу угла поставлена статистика, цифры. Например,
существует так называемое симптоматическое лечение - когда препарат не
вылечивает болезнь, а просто облегчает тот или иной симптом болезни. В
Европе существует большой спектр таких препаратов, например, желчегонные
при холецистите. В Штатах проводят широкомасштабное исследование, и если
статистические данные не показывают, что данный препарат существенно влияет
на исход болезни, ее продолжительность, частоту осложнений и т. д. - он в
медицине не используется. А то что он облегчает страдания больного - в
расчет не очень принимается. То, что нельзя посчитать, взвесить и проверить
статистически - не воспринимается всерьез. Например, до последнего времени
иглоукалывание почти не использовалось в конвенциональной американской