"Ю.П.Азаров. Манифест российских педагогов" - читать интересную книгу автора

1. Свобода есть способ жизни, присущий любви, - утверждает
отечественный мыслитель И.А. Ильин. Следовательно, смысл жизни определяется
свободой, наполненной добрыми чувствами.
Творить и любить можно лишь в свободе. Никогда ни одному человеку не
удавалось полюбить по приказу, вдохновенно творить по принуждению. Чувство
любви к Родине не навязывается извне, а САМОСОЗИДАЕТСЯ в "легкой предметной
радости", утверждает философ. Он подчеркивает: "Патриотизм, как состояние
радостной любви и вдохновенного творчества, есть состояние духовное, потому
он может возникнуть только в порядке АВТОНОМИИ (свободно) - в личном, но
подлинном духовном опыте... Так называемый "казенный", внешнепринудительный,
официальный патриотизм не всегда пробуждает и воспитывает в душе чувство
родины, нередко даже повреждает его. А между темопытный и тактичный
воспитатель может действительно ПРОБУДИТЬ в ребенке настоящий патриотизм"
(Ильин И.А. "Путь к очевидному" - М., 1993. - с.228).

2. Развитие профессионального таланта продуктивно осуществляется только
на основе СВОБОДНОГО ВЫБОРА. Именнопоэтому в качестве основного метода мы
выдвигаем составление каждым учащимся индивидуальных программ, состоящих из
перманентного ряда СВЕРХЗАДАЧ.
Свободный труд свободного человека создает мастера-профессионала,
творческую личность в своем профессиональном деле. В практической работе мы
учим молодых людей любить черновую работу, находить в ней радость. Любое
профессиональное творчество предполагает наличие элементов разнообразного
"нетворческого" труда, преодоление трудностей, решение порой
непривлекательных задач.
Духовно-правовая идеология, культивируя свободу и правовую защищенность
личности, создает предпосылки для счастья каждого человека в современном
обществе.
3.Свобода - одно из самых высоких свойств человеческого разума. Свобода
не есть осознанная неволя, но есть сознание своей воли, обретение ее всеми
чувствами и всеми рациональными свойствами. Ребенок с детства должен открыть
эту тайну и вместе с родителями пролагать границы свободы, с ростом расширяя
их. Осознание границ своей свободы есть способ целеполагания и реализации
своих возможностей. В этом отношении свобода человека безгранична, она не
кончается там, где начинается свобода другого индивида. Истинно свободен
лишь тот, кто заботится о свободе ближнего. Это вторая тайна, которую с
радостью осваивает растущий наш воспитанник. Величайшее наслаждение человека
состоит в его способности обогатить свободу достоинствами свобод своих
ближних. В этом и состоит основа демократизации социума. Заботиться о его
гуманном и безнасильственном развитии - это третья тайна свободного мира и
свободного человека.
Такая идеология с осознанной подлинной свободой приходится по душе
каждой отдельной личности, становится ее духовным кредо. Такую идеологию
граждане нашей страны готовы всячески защищать, бороться за ее
разностороннее обогащение.
4.Свобода всегда враждебна диктату, тоталитарности, авторитаризму. Она
проходит самое сложное испытание - испытание властью!
Очевидно, еще немало столетий свобода будет оставаться таинственной
золотой жилой в мощных авторитарных пластах. Не раз под знаком свобод и
демократий будут меняться режимы насильственными и ненасильственными