"Александр Амфитеатров. Женское нестроение" - читать интересную книгу автора

- Что ты все лЪнтяйничаешь? Займись хоть чЪмъ-нибудь!
И я, не безъ злобнаго удовольствiя, наблюдаю, какъ - на унылый вопросъ
жены:
- Скажи чЪмъ? - дЪятельный супругъ никогда не находитъ толкомъ, что
отвЪтить, и, потоптавшись малую толику въ безсильномъ недоумЪнiи, непремЪнно
придетъ къ традицiонному совЪту:
- Ну, книжку прочла бы...
- Какую?!
A за "какую" - если послЪдуетъ рекомендацiя - раздается и "зачЪмъ"!? И
раздаетсл резонно.
Именно - "какую" и "зачЪмъ". Читать Бурже - не дЪло, a читать Милля и
Спенсера - не подъ силу для ума, вмЪстившаго въ себя лишь немножко
аригметики, немножко географiи и очень немного иностранныхъ языковъ.
Въ перiодъ жениховства, мужчины невЪроятно щедры на совершенно
неисполнимыя обЪщанiя. Къ чести жеищинъ, надо сказать, что большинство ихъ
прекрасно сознаетъ свою образовательную приниженность сравнительно съ
мужчиною. Кто не слыхалъ отъ своей невЪсты:
- Я такая глупенькая... Меня дурно учили... Ты не будешь смЪяться надо
мною за это? Ты поможешь мнЪ стать такою же умною, какъ ты?
И кто не отвЪчалъ съ пагосомъ, рука на сердцЪ, ноги циркулемъ!
- О, да, моя дорогая! мы докончимъ твое образованiе... я подниму твой
умственный уровень, и мы будемъ трудиться вмЪстЪ...
И кто не лгалъ въ эту минуту? Когда "доканчивать образованiе жены",
если то и дЪло являются маленькiя существа, въ свою очередь требующiя
образованiя? Мыслимо ли "работать вмЪстЪ"надъ интегралами съ сотрудниковъ,
который не совсЪмъ твердо увЪренъ, чЪмъ питается коэффицiентъ, и не есть ли
онъ насЪкомое изъ разряда жесткокрылыхъ? A "поднимать умственный уровень
женЪ"- исполинское самохвальство: самому чуть не сорокъ профессоровъ четыре
года создавали этотъ уровень и, все-таки, создали его только съ грЪхомъ
пополамъ, a тутъ на поди - какой молодецъ: одинъ одинешенекъ, прочелъ
дамочкЪ вслухъ двЪ популяризацiи, топнулъ, свистнулъ, и по щучьему велЪнью,
по моему прошенью, выросла изъ земли образованная женщина!
НЪтъ, такъ не дЪлается. Бракъ - не школа, бракъ - уже жизнь. И, чтобы
жизнь не была тяжела, пуста и скучна, надо войти въ нее уже послЪ школы.
Надо, чтобы школа была подготовительною ступенью къ ней, - и школа
основательная.
Мы плохо учимъ женщинъ - и онЪ мстятъ намъ, осужденныя невЪжествомъ на
праздность, скукою жизни переливающейся въ семейный разладъ.
- Какъ Анна Сидоровна не умЪетъ жить, - слышишь часто, - хандритъ,
скучаетъ, влюбляется безъ толку, травилась раза два... съ жиру бЪсится!.. a
вЪдь не безъ способностей женщина: играетъ, поетъ, рисуетъ... прiятные
таланты имЪетъ.
Почти всЪ женщины имЪютъ "прiятные таланты". Въ этомъ еще ихъ спасенiе.
Талантъ, хотя бы и небольшой, только "прiятный", - очень большая сила,
огромное житейское подспорье, могучiй противовЪсъ именно той скукЪ жизни, о
которой шла рЪчь, потому что талантъ - самъ по себЪ уже дЪло, самъ по себЪ
можетъ заполнить жизнь. Къ сожалЪнiю, наша воспитательная система, и въ
области прiятныхъ талантовъ, не согласна вести женщину дальше второго
класса. Наши барышни не играютъ, a "бренчатъ", не рисуютъ, a "мазюкаютъ", не
поютъ, a исполняютъ арiи изъ оперы "Завой-завой, собаченька завой, сЪренькiй