"Генрих Альтов(Альтшуллер). Угол атаки" - читать интересную книгу автора

яхтклуба мы красили дважды в год.
Колба рассказывал как-то странно. Казалось, он говорит сам с собой. На
нас он не смотрел. Иногда он замолкал или бормотал что-то непонятное. Иногда
спорил сам с собой. Опыты он тоже показывал сам себе и веселился, когда все
получалось как надо. Потом он все-таки вспомнил о нас, раздал пробирки,
реактивы и начал объяснять, что сейчас из этих веществ каждый получит
какую-нибудь яркую краску. Мне достались оранжевые кристаллы
двухромовикислого аммония. Они красиво сгорели, разбрасывая искры, и
получилась зеленая окись хрома. На этом я остановился, потому, что не было
никакого смысла переводить окись хрома в краску: из окиси хрома можно было
сделать потрясающую мастику, я видел ее у нашего боцмана, такой мастикой
удавалось за пять минут надраить до зеркального блеска бляху на ремне.
Химия мне понравилась. Я почувствовал, что моряку полезно ее знать.
Скажем, кораблекрушение - и ты на необитаемом острове. Химия поможет сделать
из всякой чепухи то, что нужно. Например, взрывчатку.
Когда через две недели появилась Дина, я отнесс к этому совершенно
безразлично. Я сидел возле Колбы и старательно ловил каждое его слово. Дина
перестала со мной разговаривать, домой ее провожал Яшка. Это нисколько не
отразилось на моем отношении к химии. Теперь вместе с "Основами морской
практики" я таскал в портфеле "Занимательную химию" Рюмина.
Химия, как говорил М. В. Ломоносов, далеко простирает свои руки в дела
человеческие. М. В. был прав, я в этом убедился. Чтобы разобраться в химии,
нужно знать физику, а чтобы знать физику, нужно знать математику, надо
вкалывать. Я теперь подолгу готовил уроки, дома это вызвало переполох,
потому что раньше я все делал за полчаса: что-то быстренько прочитаешь,
что-то на ходу спишешь у Яшки. У меня не хватало времени, стал подниматься
на час раньше, чтобы на свежую голову порешать задачки, и мама, окончательно
перепугавшись, повела меня к известному в городе детскому доктору Клупту.
Старенький Клупт долго выслушивал и выстукивал меня, разглядывал мой язык и
вздыхал. Потом он сказал: "Сложный случай. Приведите-ка его еще раз.
Попозже..." Мама, побледнев, спросила: "Когда?" Клупт пожал плечами: "Лет
эдак через сорок. Или пятьдесят". Седьмой класс я кончил почти без троек.
Летом химкружок не работал, я целыми днями пропадал на "Партизане", а по
вечерам читал "Химию для всех" Партингтона.
В сентябре, на первом же занятии, Колба объявил, что предстоит
всесоюзная олимпиада детского технического творчества, и мы должны
подготовить действующие модели химических заводов - солянокислотного,
сернокислого и так далее. На следующий день Сергей Андреевич тоже сказал
насчет олимпиады: нужны, мол, модели кораблей.
Я понял, что горю: сработать одновременно две модели просто невозможно.
Однажды я делал модель тральщика, это потребовало уйму времени. И потом что
это такое - модель солянокислотного завода? Обыкновенна установка для
получения соляной кислоты - как в школьном учебнике: пробирки, спиртовки,
трубки. Только все это прикрыто фанерными коробками, изображающими заводские
помещения. Ничего вдохновляющего. К тому же мастерские одни для всех
кружков, так что я погорю совершенно обязательно.
И вот тут у меня появилась гениальная идея. Как все гениальное, она
была проста, эта идея. Точнее - казалась простой. Я даже не подозревал, как
потом все усложнится...
Идея заключалась в том, чтобы вместо двух моделей сделать одну. Катер с