"Дмитрий Алёхин. Задачник (рассужения о...)" - читать интересную книгу автора

мысли о подобных действиях, как, впрочем, и любой другой, не касающейся
увлечений плоти, но не духа! Равенства нет изначально и с каждым днём
оно будет только расти. Hо это ладно, это ещё ничего. Грустно другое,
далее мы наблюдаем, что вся система исходит из предположения равенства
возможностей, которого нет, а вряд ли можно придумать что-нибудь более
уродское, чем эту идею, возводящую во главу ориентацию на однообразную
серую массу - образ настолько приевшийся в сознании большинства не
входящих в стройные ряды интеллектуального большинства, что у него есть
все шансы стать унылым штампом, не вызывающим ничего кроме
вышеозначенного уныния. Hо это всё только цветочки! Далее
последовательно и уверенно, благодаря замечательнейшей неподражаемой
методологии мы имеем с одной стороны подавление всяческого желания хоть
что-то учить у большинства и неправильной понимании сути происходящего у
оставшихся, тщетно пытающихся вникнуть в жалкие обрывки знаний и
объяснений. Более того, картина одинаково верна как для технических
дисциплин, так и для так называемых дисциплин гуманитарной
направленности. И, в конечном итоге, мы имеем то, что имеем - толпы
имбициллов и дубоцефалов, диктующих свои вкусы и убеждения всем
остальным, делающих приоритетными не понимание мира и не философское
восприятие окружающей действительности - отнюдь! - а жратву, бухаловку и
траханье. А далее мы получаем, что эти же люди, которым противопоказано
не только преподавание, но и вообще общение с кем бы то ни было
способнее неандератальца составляют ущербные учебные программы и
сопутствующие им учебники, способствующие стабильности сложившейся
ситуации... - Андрей смолк после гневной речии и трагически улыбнулся с
видом Иисуса прощающего все грехи людские.
- Хм, это конечно же всё крайне интересно и крайне... гм...
оригинально, но честно говоря пока что это всё пустой трёп не стоящий
даже моего времени без предложения конкретных действий, о которых ты так
упорно намекал вначале.
Андрей успокаивающе махнул рукой и с улыбкой продолжил:
- Естественно, было бы глупо просто критиковать, при этом лишь
повторяя общеизвестные факты. Я лишь только хотел подчеркнуть то, что я
хотел бы пересмотреть. Отвлечёмся от клеймения окружающих и перейдём к
основной проблеме. Формулировка её проста и доступна: проблема в том,
что учёба не интересует, не привлекает и, главное, не завлекает молодых
ребят, которые ещё имеют все шансы изменить своё мнение. Как на это
можно повлиять? Hадежда на то, что в учебные заведения толпами повалят
талантливые педагоги столь же реалистична как и наступление коммунизма в
ближайшем обозримом будущем, поэтому этот вариант пришлось отбросить
сразу. Учебная система сама по себе является столь же статичной как и
любая другая система. И получается, что единственным выходом является
изменить эту самую программу изнутри, оставив неизменной схему, но в
корне изменив самую суть.
Олег зевнул:
- Hу-ну и где же, где же эти самые конкретные предложения. Меньше
воды, прибереги её на философию, которая кстати не за горами, -
демонстративный взгляд на часы. - Я не представитель министерства
образования и не решаю быть твоим изменениям или не быть. Я всего лишь
скромно впитываю твои идеи.