"Игорь Акимов, Виктор Клименко. О мальчике, который умел летать, или путь к свободе " - читать интересную книгу автора

лиц - столько, сколько мы можем вообразить. Новенькая игрушка - тесное
прокрустово ложе; обломок тоже мечен его печатью, но это ложе уже в нас
самих. Его размеры - это размеры нашего воображения.
Играя с обломком, ребенок создает ему роль и придумывает сценарий, в
котором находит место и ему и себе. Утром обломок был мамой, днем -
паровозом, вечером - собакой. Он неисчерпаем. Он энергетически неисчерпаем.
Так что же такое детская игра? Игра - это школа творчества.
Это подготовка к исполнению главного нашего предназначения.
Человек с заурядным энергопотенциалом только существует. Он -
функционер. Он - винтик в социальном механизме. Поставленный жизнью в
определенные обстоятельства, он принимает их как данность. Лишь в отдельные
моменты - моменты случайного прилива энергии - он может мечтать, вырваться
из глубокой колеи, по которой он тянет свою повозку; быть может, он
помечтает даже взлететь... Но меняется знак эмоций - и он возвращается к
своей обрыдлой игрушке с заранее запрограммированными свойствами.
Только избыток энергопотенциала позволяет нам творить. Ключ к
творчеству - энергетическая прибавочная стоимость. Это она позволяет нам
видеть мир другими глазами. Люди проходили мимо стены - и не сомневались,
что она сплошная. Но подошел талантливый человек и сказал: так вот же дверь!
И открыл ее, и вошел, и остальные вошли за ним, удивляясь про себя, как это
они не разглядели такой очевидной вещи. Ведь могли же и они...
Нет, не могли. Сейчас - не могли. Потому что нет в них питающего
творчество прибавочного энергопотенциала. Потому что в детстве неправильно
играли; значит, у них не наработаны и навыки творчества. Потому что нет в
них инстинкта вдохновения, который формируется в детстве в моменты мышечной
радости.
Впрочем, как мы уже говорили, еще не все потеряно. Если наберетесь
мужества и терпения и будете так тратить свой энергопотенциал, чтобы
постоянно его наращивать, в какой-то момент вы почувствуете, что вам тесно в
прежних рамках, в борозде - и тогда уже ничто не удержит вас в ней. Чтобы
сохранить себя, свою целостность, вы вырветесь из тисков, и если сразу не
найдете дверь в стене, то проломите ее и тогда поймете, что уже - летите.

В НАЧАЛЕ БЫЛО СЛОВО

Каждый малыш - полиглот.
Мало того, что он овладевает родным языком - причем у таких бездарных
педагогов, как родители, - но если родители говорят на разных языках, он с
легкостью овладевает всеми. Описан случай, когда в семье говорили на четырех
языках, и к ребенку обращались избирательно: отец - на одном, мать - на
другом, дедушка и бабушка - на третьем и четвертом. К трем с половиной годам
он свободно общался со всеми. И если дедушка просил его сказать бабушке
что-то, ребенок делал это на ее языке.
Вспомните, сколько сил вы затратили на изучение иностранного сперва в
школе, потом в институте, потом самостоятельно - и все равно его не знаете.
Почему? Изучение шло только насильственным путем. В школе и институте -
надо, самостоятельно - хочу и ни разу - свободно, когда оно естественно,
само по себе как бы вливается в вас из окружающей среды. Не зная того, вы
изучали иностранный только на отрицательных эмоциях.
А для ребенка это игра. И чем больше иностранных слов приходится