"Роберт Дилтс. Аристотель, Шерлок Холмс, Уолт Дисней, Вольфганг Амадей Моцарт ("Стратегии гениев" #1) " - читать интересную книгу автора

"...Так как только нус может быть истиннее, чем наука, то он будет
иметь своим предметом начала; это видно также из того, что доказательство не
может быть началом доказательства, а потому и наука не может быть началом
науки. Таким образом, если помимо науки не имеем никакого другого рода
истинного [познания], то началом науки будет нус". (Вторая аналитика, II 19,
100 b 11-15)
К примеру, при изыскании формальных причин гениальности потребуется
рассмотреть все наши основные определения, предположения и интуитивные
представления, касающиеся того, что есть гениальность. Мы, например, можем
сказать: "Аристотель был гением, поскольку людей, так же как и он, глубоко и
всесторонне повлиявших на наше общество, мы называем гениями". Моделирование
формальных причин гениальности данного конкретного лица потребует принятия в
расчет тех постулатов, на которые данное лицо опиралось в областях, где
проявился его гений.
Предшествующие причины
Предшествующие, или побудительные причины относятся к прошлым событиям,
действиям или решениям, влияющим на настоящее положение вещей через линейную
цепь "действий и противодействий". Это, пожалуй, наиболее общая форма
нестрогих рассуждений, к которым мы прибегаем для описания чего бы то ни
было. Мы, к примеру, можем сказать: "Человек срубил дерево, потому что
недавно купил новый топор". Или: "Дерево упало, потому что человек сделал
большую зарубку топором на его стволе".
.


Предшествующая или побудительная причина

Исследование побудительных причин гениальности сопряжено с поиском цепи
событий в биографиях гениев, повлиявших на развитие их исключительных
способностей, будь то их генетический код или приобретенный опыт. Например,
мы можем сказать: "Гений Аристотеля был следствием его обучения в Афинской
Академии у Платона и Сократа и интереса к биологии и научному знанию,
которые он унаследовал от своего отца, придворного медика.


Сдерживающие причины

Сдерживающие причины включают в себя текущие взаимоотношения,
предположения и ограничивающие условия (либо отсутствие ограничений) в
пределах системы, сохраняющей свое состояние (независимо от цепи событий,
приведших к ее появлению). Примером такой причины может быть высказывание:
"Человек срубил дерево потому что из-за плохой погоды не мог пойти дальше в
лес и срубить другое дерево". Или "Дерево упало, потому что сила тяжести
тянула его к земле и не давала ему возможности стоять".
Поиск сдерживающих причин гениальности повлечет за собой изучение
внешних обстоятельств, сопровождавших гениальную личность в период ее
расцвета, включая общественные условия в целом, а также принятие и поддержку
со стороны окружающих. Например, мы можем сказать: "Гений Аристотеля
проявился благодаря тому, что афинская система правления и его положение
наставника Александра Македонского дали ему возможность сосредоточиться на