"Василий Филиппов. Юлиус Фучик ("Жизнь замечательных людей" #668) " - читать интересную книгу автора

себе без особого риска занять более решительную позицию по отношению к Вене.
Они пришли к выводу, что лозунги мира и самоопределения наций можно
использовать по-своему, в интересах чешской буржуазии при условии, если они
будут осуществляться под ее контролем и в приемлемой для нее форме. С весны
1918 года идея создания Чехословацкого государства начинает открыто
обсуждаться в печати. С февраля по май 1918 года в Чехии прошло 86
демонстраций и манифестаций за мир, самоопределение наций. Не было ни одного
района, ни одного промышленного города, где не проходили бы забастовки и
голодные демонстрации. Процесс революционного брожения затронул и
австро-венгерскую армию. С марта 1918 года из Россия хлынуло 600 тысяч
пленных солдат, которые усиливали антивоенные настроения, поднимали мятежи и
бунты в частях. Это был протест против продолжения войны, грозящей отправки
на фронт, признак начавшейся агонии австрийской военной машины.
Впервые во время войны день рабочей солидарности был отмечен всеобщей
забастовкой и массовой демонстрацией, проходившей под лозунгом окончания
войны и самоопределения наций. Учащимся прочитали циркуляр
Императорско-королевского земельного школьного совета для Королевства Чехии:
"На день 1 мая объявлены различные сходки и демонстрации. Поэтому мы
предупреждаем вас о необходимости остерегаться возможных увечий и прочих
неприятных последствий. Избегайте всевозможных сборищ или процессий и не
слушайте выступления ораторов..."
Юлек стал инициатором забастовки учащихся своего училища. О том, что в
городе готовится первомайская демонстрация, он узнал от отца и от рабочих
завода, куда он каждый день носил отцу обед. Юлек внимательно прислушивался
к разговорам в цехах.
Здесь втайне была изготовлена знаменитая "Большая Берта", которая
стреляла по Парижу. Юлек смотрел на эти дальнобойные чудовища, которые днем
и ночью за десятки километров будут посылать, изрыгать смерть и разрушения.
Мальчик разглядывал все вокруг, как отец вместе с другими старательно,
искусно обтачивает куски металла, а в соседних цехах из этих деталей
собирают грозные орудия, орудия смерти. Мальчик думает и никак не может
понять: как же это все так получается? Отец и другие рабочие ненавидят
войну, страдают от нее, а сами...
Юлек со своими товарищами Вацлавом Соукупом и Ольдржихом Бурианом
убеждали учащихся идти не на занятия, а на площадь к рабочим-демонстрантам.
Одни соглашаются сразу, другие отказываются наотрез, третьи колеблются:
- Это ведь с утра? В учебное время? Могут исключить!
Юлек убеждает:
- Если пойдем все, ничего никому не будет. Слышали вы, что такое
солидарность?
Он рассказывает о том, что не раз видел на шкодовских заводах.
- Могут наши отцы, старшие братья, значит, можем и мы.
...Первое мая. В переулках, в подворотнях домов - конные жандармы,
полиция. Вместе со взрослыми на главную площадь отправляется Юлек с
учащимися. Одеты во все самое лучшее, на груди красные банты. Трибуна увита
гирляндами. Вокруг плещутся большие красно-сине-белые флаги, символ будущей
независимой Чехословакии. Звучала песня "Где родина моя?" - ее будущий гимн.
Сколько здесь было народа! Демонстранты стекались со всех сторон. Юлек
не мог не удивиться тому, как изменились рабочие. Они уже не топтались перед
воротами завода беспомощной толпой. Какое-то веселое напряжение заметно было