"Ник Горькавый. Теория катастрофы ("Астровитянка" #2) " - читать интересную книгу автора

- Я не согласен с вашим выкриком о сверхлюдях. Генетически управлять
интеллектом очень сложно, это вам не раковая опухоль... Вялые общественные
системы воспитания и обучения не могут активировать даже малую часть
интеллектуальных возможностей, данных нам природой, а мы уже тянем жадные
руки - дай еще...
Профессор прошелся по аудитории:
- Генетика важна, но не отменяет воспитания. Для статуи важен и мрамор,
и скульптор. Врожденная компонента интеллекта систематически переоценивается
в ущерб воспитательной - для списывания на биологию педагогических ошибок.
Возьмем типичный средневековый город - поголовная неграмотность, дремучее
невежество и хроническая глупость. Цивилизация пьяных развлечений,
поножовщины и ковыряния в носу. Поместим младенцев средневековья в
современные условия хорошего воспитания - и мы получим массу талантов:
программистов, биологов, писателей.
- Масса - это сколько? - спросила Дзинтара.
Профессор одобрительно посмотрел на принцессу:
- Из десяти процентов нынешних школьников вырастут завтрашние
интеллектуалы: ученые, писатели, политики. Соль человеческой цивилизации.
Эти будущие умники уже в молодом возрасте чрезвычайно одарены, но
общественно заброшены. Например, книги есть для всех - для любителей
детективов и аквариумов, для одиноких девушек и для одиноких женщин замужем.
Для умных подростков книжек просто нет! Помню, когда в детстве встречал
редкого зверя - книжного героя-вундеркинда, то сразу просыпался острый
интерес - так, так, посмотрим, каков ты на деле...
Интеллектуально-ориентированные подростки - изумительная и незамеченная
аудитория! И по количеству хороша, а по качеству - бесценна.
- Большинство из вас относится к такому классу думающих подростков! -
демонстративно нехотя признавался Эксмин, и эта неохотность тонко льстила
школьникам и склоняла их сердца и уши к новому профессору.

Сентябрьские деревья пропитались желтым и забросали газонную траву
растопыренными прожилистыми листьями.
Джерри и Никки, выбравшим разные факультеты, часто приходилось после
завтрака шагать в противоположных направлениях: Никки - в здание
Гуманитарного факультета, а Джерри - в Кибернетический корпус.
Юноша, срезая путь от Башни Сов, брел в одиночестве по стриженой траве
центрального парка, загребая ногами опавшие листья. Роботы не трогали их,
давая возможность студентам полюбоваться и пошелестеть коричневыми дубовыми
и красными кленовыми воспоминаниями лета. Сладкий аромат засыхающих листьев
удивительно проникал в душу и волновал сердце.
До начала занятий оставалось минут десять, и Джерри не торопился,
пользуясь редкой возможностью подышать свежим осенним воздухом. Обогнув
рощицу низкорослых розовых магнолий, юноша увидел рыжеволосую Элизу, сидящую
на скамейке.
- Привет, Джерри! - сказала она, и ее зеленые глаза засветились. Такой
взгляд первой красавицы мог сделать счастливым многих, но юноша лишь
смутился и кратко поздоровался.
- До лекции еще есть время, - сказала Элиза, - садись и расскажи - как
прошло лето, где побывал, что видел?
Он помялся, но вежливо сел в ответ на прямое приглашение.