"Иржи Грошек. Большая реставрация обеда" - читать интересную книгу автора

Далее зеленщик был подвергнут тщательному обыску и допросу. Где, при
каких обстоятельствах и на каком огороде он выращивает такие дивные
папирусы? Но ничего вразумительного от него не удалось услышать, кроме
истории о прилежном ученике:
"Один школяр отправил своему учителю богатый по виду подарок аж в
четырех мешках. Со всеми дорожными приключениями груз прибыл на родину
педагога, в славный город Афины. Почтенный учитель поспешил за подарками в
порт и одиннадцать олимпийских стадиев тащил эту кладь до своего дома,
пуская слезу от натуги и умиления. Каково же было изумление старика, когда
вместо заморских сладостей он обнаружил в мешках только рукописи своего
ученика. "Во имя Аида, недоумок! - воскликнул учитель. - Зачем ты прислал
мне столько пергаментов, исписанных мелким почерком?!!" Ответ обнаружился в
сопроводительной записке: "О дорогой мой учитель! Долгих лет Тебе жизни! В
этих мешках содержится поток моего сознания, пробужденный Твоими лекциями.
Не сочти за труд, дорогой учитель, окунись в этот поток и выбери пару
страниц, достойных к опубликованию. И да пребудет Твой дом в радости! И да
вернется к Тебе отменное здоровье!" Несчастного учителя тут же разбил
паралич..."
- Отсюда диагноз... - сказал зеленщик, - собака лает, ветер носит!
Укроп растет, а петрушка зеленеет! И всякая филькина грамота мне, извините,
неинтересна. Эти папирусы я подобрал на рынке и не имею понятия - о чем там
написано.
Здесь зеленщик неодобрительно посмотрел на меня, вытряхнул из корзины
мусор и удалился в сельскую местность. Я же, весьма довольный своими
покупками, помчался домой, где незамедлительно приступил к изучению оных
папирусов. Очистил от грязи, разгладил по всей длине и с возмущением
констатировал, что некогда эти папирусы составляли единое целое, вроде
письма неизвестного автора - неизвестному адресату, да только центральная
часть манускрипта затерялась где-то в капусте. Не имея желания возвращаться
на городской рынок и рыться в отходах, я принялся сравнивать левый фрагмент
с правым, и в результате недюжинных филологических усилий у меня образовался
некий текст, правда с большим оврагом посередине...

Я приеду к тебе на обед,...............но и тут - в меру.
Хочу тебе рассказать об одном литераторе,...............Он был завален,
по стилю................Как обычно,
Литератору приснилось,...............в ночной тиши.
Представилось ему,...............ящик со свитками,
входит Нерон...............вынул первую книгу,
уселся на ложе,...............И дочитал ее до самого конца!
То же самое сделал со второй и третьей...............а затем ушел.
Литератор истолковал это так,...............писание его закончится.
В нашем обеде пусть все будет в меру................время, за ним
проведенное.
Я провозился над компиляцией часа два, покряхтывая от удовольствия, и в
результате получился целиковый манускрипт, вполне пригодный для продажи. А
вычитая клейстер из ласточкиного помета, копну петрушки и стожок укропа - я
оставался при неплохих барышах. Что же касается самого текста, то теперь он
выглядел так:
"Я приеду к тебе на обед, ЧТОБЫ СПЛЕСТИ НА МИЛЕТСКИЙ МАНЕР РАЗНЫЕ