"Георгий Гуревич. Итанты (Таланты по требованию)" - читать интересную книгу автора

Перышка не выпускал из рук, на всех уроках рисовал карикатуры на
товарищей. Это было не первое мое увлечение, до того я мечтал стать
путешественником. Со вздохом отказался от этой идеи, когда узнал, что все
острова, мысы, бухты, речки и ручьи давным-давно нанесены на карту, еще в
XX веке засняты спутниками.
Путешествовать обожают все дети поголовно. Недавно одна юная
четырехлетняя красотка сказала мне, что больше всего на свете она любит
есть мороженое и смотреть в окно из автомашины. Естественно: она новичок
на этой планете, ей нужно оглядеть всю как можно скорее. Я тоже в четыре
года любил приплюснуть нос к окошку. К четырнадцати меня начала раздражать
скорость. Автобус или поезд мчатся как угорелые (в самом деле, угорелые от
горючего), несутся мимо прелестнейшие полянки, овражки, озерки, болотца,
рощицы, - так хочется посмаковать каждый уютный уголок! Куда там!
Пронесся, остался далеко позади.
Так что я предпочитал ходить пешком, желательно по глухим тропинкам,
ведущим неведомо куда, радовался, открыв какой-нибудь рудимент дикой
природы:
укромный овражек, безымянную полянку или заросший ряской прудик,
заслоненный кронами, наверняка не видный из космоса, и огорчался, когда за
первым же поворотом оказывалась надпись: "Завод синтетического мяса. Очень
просим вас не заходить на территорию, чтобы не мешать работе генетиков",
или же, что еще хуже: "Здесь будет построен завод спортивных крыльев.
Очень просим вас не заходить на территорию, чтобы не мешать работе
строителей".
Таяли реликты дикой природы, превращались в территории. В прошлом
тысячелетии шел этот процесс, продолжается в нашем.
И не сразу, постепенно, возникла у меня в голове величественная идея. Я
- именно я - отстою дикую природу, сохраню ее для потомков. Как сохраню?
На бумаге. Рисовать мне нравилось, я часто рисовал, чтобы прочувствовать
как следует пейзаж, скалу, дерево, кочки, цветочки. Пешеход скользит
глазом, почти как пассажир у окна: "Ах, дуб? Ах, какой раскидистый дуб!" -
и пошел дальше. Рисующий же должен разглядеть каждую ветку, каждую
морщинку на стволе, вдосталь насладиться могутностью и раскидистостью. Вот
я и нарисую, и сохраню, обойду все берега, все леса, все горы, все страны,
составлю тысячу альбомов "Живописная наша планета". А потомки, набравшись
когда-нибудь мудрости и пожелавши снова превратить территорию в природу,
восстановят по моим рисункам все берега, все леса...
Осталось немного: стать взрослым и стать художником.
Но придет время, и я - взрослый художник - выйду из дома для
кругосветного обзора. Я даже составил маршрут: из города - на север, на
Верхнюю Волгу, Селигер, Ильмень, Ладогу, по берегу моря вокруг всей Европы
с заходом в большие реки, по рекам поднимусь в горы, потом... Очень
приятно было разрисовывать географический атлас.
Впрочем, все это разговор в сторону. Художником я так и не стал. Но
собирался. Перышка не выпускал из рук. И это очень мешало мне внимательно
слушать объяснения математички. Школа-то у нас была обычная, без
специального уклона, главным предметом, как и полагается в старших
классах, было жизневедение - общее знакомство с делами человеческими,
чтобы мы могли сознательно выбрать работу. Проходили мы и геотехнологию -
проектирование гор и морей, и генотехнологию - проектирование растений и