Книга опубликована при финансовой поддержке
JAPANFOUNDATION
МОСКВА САМОКАТ
УДК 821.521-31-93 Х15 USAGI NO ME СОДЕРЖАНИЕ
ПРОЛОГ 9
Глава 1 КРЫСА И ЯХТА 21 Глава 3 СЕКРЕТ ТЭЦУДЗО 40
Глава 4 ПЛОХОЙ ДЕНЬ 55
Глава 5 ГОЛУБИ И ОКЕАН 68
Глава 6 ТАНЕЦ МУХ 79
Глава 7 ИГРА В ПОПРОШАЙКУ 90
Глава 8 ПЛОХИЕ ПАРНИ 101
Глава 9 СОРОЧЬИ ДРАГОЦЕННОСТИ 111
Глава 10 ДЕДУШКА БАКУ 122
Глава 11 ДЕВОЧКА-МЕДУЗА 134
Глава 12 РАСПОГОДИЛОСЬ 146
Глава 13 ДЕЖУРСТВО ПО МИНАКО 157
Глава 14 НЕ ПЛАЧЬ, КОТАНИ-СЭНСЕЙ 169 Глава 17 КРАСНЫЙ ЦЫПЛЕНОК 203
Глава 18 МАЛЕНЬКИЕ ПАРТИЗАНЫ 214
Глава 19 НЕСЧАСТЛИВОЕ РЕШЕНИЕ 224
Глава 20 ВАШ ПОКОРНЫЙ СЛУГА 235
Глава 21 И У МЕНЯ ЗАЩИПАЛО В СЕРДЦЕ 247
Глава 22 КРУГИ НА ВОДЕ 258
Глава 23 ТЭЦУДЗО НЕ ВИНОВАТ 269
Глава 24 ТЯЖЕЛЫЕ ВРЕМЕНА 281
Глава 25.ПРЕДАТЕЛЬСТВО 292
Глава 26 ПАДАЮЩИЕ ЗВЕЗДЫ 302
ЭПИЛОГ 313 ПРЕДИСЛОВИЕ
ПРОЛОГ
Глава 1
Глава 2
Глава 3
Глава 4
Глава 5
Глава Глава 7 Жу-жу-жу, я вокруг кружу,
Глава 8
Глава 9
Глава 10 Глава 11
Глава 12
Глава 13
Глава 14
Глава 15
Глава 16
Глава 17
Глава 18
Глава 19
Глава 20
Глава 21
Глава 22
Глава 23 ВСЕМ! ВСЕМ! ВСЕМ!
Глава 24
Глава 25
Глава 26
ЭПИЛОГ Литературно-художественное издание Выпускающий редактор Наталья Лесскис Печать офсетная Усл.печ.л. 20. Тираж 3000 экз.

Глава 22

Т эцудзо не пришел в школу. Он еще ни разу не пропускал занятий, поэтому Котани-сэнсей забеспокоилась. Во время перемены она подошла к Адачи и, как бы между прочим, сказала ему об этом.

- А у меня сегодня Мисаэ не пришла, - задумчиво ответил Адачи.

Кэйко из класса Орихаши тоже не пришла на занятия. Тогда учителя решили проверить все классы, в которых учились заводские дети.

Завуч не знал, что и думать. И срочно отправился к директору.

Через некоторое время директор вызвал к себе Адачи.

- Послушай, Адачи, похоже, что сегодня нет никого из заводских детей.

- Похоже, что так.

- Как тебе кажется, есть вероятность, что это забастовка?

Адачи- сэнсей пожал плечами. Он и сам толком не понимал, что происходит. Трудно было представить себе, что заводские родители не пустили детей на занятия, не сообщив об этом в школу. По крайней мере, они могли хотя бы связаться с самим Адачи или с другими учителями, которым доверяют. Все это было очень странно.

- В любом случае, я бы хотел попросить тебя сейчас же отправиться на завод и выяснить обстановку.

Завуч тоже вызвался пойти поговорить с заводскими родителями, но директор не поддержал эту инициативу:

- Пусть Адачи один идет, так будет лучше, - сказал он завучу.

Прошло уже довольно много времени, а Адачи-сэнсей все не возвращался. Директор нервничал и хмуро ходил взад-вперед по своему кабинету.

Как только закончился урок, Котани-сэнсей и Орихаши-сэнсей поспешили в учительскую. Но никаких новостей так и не было. С расстроенными лицами они вернулись в классы.

Ота- сэнсей сказал:

- У моих детей сейчас урок рисования с другим учителем, так что я ближайший час буду в учительской. Если узнаю что-то новое, сразу вам сообщу. Не волнуйтесь. Идите себе спокойно на урок.

Ближе к обеду наконец-то появился Адачи.

- Ну что там, докладывай, - нетерпеливо сказал директор.

- Плохи дела, - последовал лаконичный ответ.

Адачи явно был не в духе.

- Вчера, - продолжил он, - на заводе было собрание по поводу переезда на новое место. Из муниципалитета с объяснениями прислали двух каких-то сосунков. Короче, если говорить по делу, то работников рассердили два момента. Во-первых, то, что решение о переносе завода было принято неожиданно и без всякого обсуждения с работниками. К тому же оказалось, что штатным служащим все очень подробно объяснили уже месяц назад на собрании в муниципалитете. А контрактников, вообще ничего не объясняя, просто поставили перед фактом. И во-вторых, когда отец Токудзи задал вопрос про школу, ему сказали, что дети будут ходить в школу по месту жительства. То есть, грубо говоря, ему ответили, что всех детей переведут в другую школу. Тогда отец Исао сказал, что на третьем насыпном участке, куда переносят завод, дороги толком не достроены и очень интенсивное движение грузового транспорта и что это, на его взгляд, небезопасно для детей. И знаете, что эти двое из муниципалитета ему ответили?

- Ну так что же? - директор от нетерпения подался всем телом вперед.

Адачи еще больше помрачнел и сказал:

- «В наши дни даже собаки умеют не попадать под машины». Как вам это нравится, а? «В наше время даже собаки умеют не попадать под машины». Это их слова.

- Ну как можно сказать такую глупость?! - расстроился директор.

После этого завуч, Адачи и директор разговаривали еще целый час.

Все это произошло в среду - в тот день, когда у Котани-сэнсей после обеда не было уроков. Вдвоем с Орихаши, класс которого занимался сейчас с другим учителем, они отправились на завод.

Дети, как всегда, собрались на «базе». Они играли в школу - тут и там валялись ручки, карандаши и прочие канцелярские принадлежности.

Завидев любимых учителей, все с радостными криками кинулись им навстречу.

- С утра Адачи приходил.

- Мы знаем, - сказал Орихаши-сэнсей.

- Какие молодцы, вы тут учитесь, что ли? - спросила Котани-сэнсей

- Я, Джун и Шигеко - учителя, - похвастался Исао.

- Сэнсей, а Джун нас резиновым шлангом бьет, если мы ответа не знаем. Он один раз даже Тэцудзо стукнул, - пожаловалась Мисаэ.

- А меня целых три раза, - жалобно сказал Кодзи.

- Сэнсей, это потому, что они иначе ничего не запоминают, - виновато сказал Джун. Было видно, что больше всего ему сейчас хочется оказаться где-нибудь в другом месте.

Котани- сэнсей представила себе Тэцудзо, который никак не может сосчитать, сколько будет пять плюс восемь, и не смогла удержаться от смеха. Интересно, какое у него было лицо, когда Джун стукнул его шлангом?

- А с забастовкой, между прочим, это вы здорово придумали! - сказал Орихаши-сэнсей.

- Чего тут здорового-то? - возмутился Исао. - Во-первых, приходится учить мелких. Во-вторых, времени свободного - куча, а заняться нечем. Скукотища. Вообще ничего хорошего от этой забастовки. Я, например, хочу в школу.

- Ну да, конечно, ты прав. Извини. Сказал, не подумав, - извинился Орихаши-сэнсей.

- Я даже с родителями поругался. Говорю им: «Это нечестно - не давать нам ходить в школу». Почему это, интересно, мы должны дома сидеть из-за ихних дел?

Орихаши- сэнсей представил себе на секундочку, что заводские дети все как один решили не слушаться родителей, и внутренне содрогнулся.

- Но нам тоже неохота, чтобы нас сослали, как в старину преступников на остров.

«Неплохая метафора, - подумала Котани-сэнсей. - И правда, переезд на насыпной участок - это как ссылка на какой-то остров».

- К тому же нам без вас будет грустно, мы будем скучать… - расстроенно сказал Джун.

- Во-во. Поэтому мы тут изо всех сил стараемся, а вы…

- Ну, я неправ. Простите же меня, - сказал Орихаши-сэнсей, который, хоть и был крупным мужчиной, но сейчас вдруг почувствовал себя маленьким-маленьким.

Как только они вернулись с завода, Орихаши отправился к директору.

- У меня есть предложение, - сказал он. - Пока продолжается забастовка, преподавать заводским детям прямо на заводе. Это будет преступлением с нашей стороны - безучастно, не вмешиваясь, смотреть на то, что сейчас происходит. Мы же учителя, в конце концов.

- Орихаши, я тебя прекрасно понимаю. Ты молодой, идейный. Только вот насчет «безучастно» и «не вмешиваясь» - тут ты неправ. Я тоже пытаюсь доступными мне способами решить эту проблему. Но все не так просто, как, возможно, тебе кажется, - сказал директор.

- Извините, наверное, я не совсем правильно выразился. Но мое предложение о «выездных» уроках остается в силе. Что вы о нем думаете?

- Ну… - директор замолчал и погрузился в раздумья.

В три часа дня директор собрал в своем кабинете старших учителей из каждой параллели и классных руководителей тех классов, в которых учились заводские.

- Сейчас мы будем обсуждать предложение коллеги Орихаши о «выездных» уроках на заводе, - сказал он.

В конце концов решили, что если кто-то хочет добровольно заниматься с детьми, то в частном порядке он может это делать, но заставлять людей работать сверхурочно никуда не годится. Орихаши был ужасно недоволен.

Вот и получилось, что в тот день с «выездными» уроками на завод отправились всего четыре учителя. Нетрудно догадаться, что это были Ота, Орихаши, Адачи и Котани-сэнсей.

Котани- сэнсей вспомнила, как в один из самых первых ее визитов на завод Широ с гримасой на лице сказал: «Школьные преподы смеются над нами, говорят, что от нас воняет, что мы придурки. Мы для них и не люди вовсе». Она в очередной раз убедилась, что, как это ни печально, но мальчик был абсолютно прав.

«В нашей школе хороших преподов раз, два - и обчелся: Адачи, Орихаши и Ота. Вот и все». Эти дети были на редкость проницательными.

По иронии судьбы на третий день забастовки в городской газете под заголовком «Шестилетний энтомолог заткнул взрослых за пояс. За один день от мушиного кошмара санэпидемстанции не осталось и следа» появилась статья про Тэцудзо. Были там и фотографии мальчика: на одной он заглядывал в банку с мухами, на другой - записывал результаты опыта в таблицу.

Корреспондент описывал случай на колбасном заводе и подробно рассказывал о первокласснике Тэцудзо и его исследованиях. «Сейчас, - говорилось в статье, - Тэцудзо пытается найти ответ на вопрос, есть ли у мух цветовые предпочтения».

В этом же номере газеты в разделе «Общественная жизнь» была опубликована еще одна статья. Крупный заголовок гласил: «Простите, но мы против! Дети протестуют против решения о переносе мусоросжигательного завода и не ходят в школу».