"Кэндзиро Хайтани. Взгляд кролика (fb2) " - читать интересную книгу автора (Хайтани Кэндзиро)Все сразу стали серьезными и задумались. Никто не отвлекался. «Как они изменились за несколько месяцев, эти дети», - подумал Адачи-сэнсей, стоявший вместе с другими учителями у задней стены. - Так, теперь пусть Мичико-тян прочтет нам, что она написала. - Я подумала: «Наверное, это яблоки». Яблоки круглые. Их можно завернуть в газету, и получатся шарики. Поэтому я подумала, что это яблоки. Это точно не мандарины. Я посмотрела Котани-сэнсей в глаза и увидела, что она нас обманывает. Котани- сэнсей развернула газетные шарики -в них ничего не оказалось. На дне коробки из-под мандаринов стояли четыре коробки из-под пирожных. Дети снова зашумели. - Это что, пирожные? - Ну… - неопределенно ответила Котани-сэнсей. - А там одинаковое, в этих коробках? - спросила Тэруе. - Одинаковое, - сказала Котани-сэнсей и добавила: - Я немножко нечестно с вами поступила. Если только смотреть - трудно отгадать, что лежит внутри. Я была не права. Давайте теперь послушаем, как звучит то, что лежит в этих коробках. Слушайте внимательно. Котани- сэнсей взяла одну из коробок и легонько ее потрясла. Внутри что-то зашуршало. Она проделала то же самое с остальными тремя коробками. Звук был одинаковый. - Я понял, - сказал Такеши. - Я тоже понял. - И я поняла, - послышались отовсюду детские голоса. - Вот так вот сразу? - спросила учительница. - Я знаю, что угадал, - уверенно сказал Такеши, выпятив грудь. - Ну, тогда пиши в тетрадку. Котани- сэнсей едва успела это сказать, как уже весь класс сосредоточенно заскрипел карандашами. Урок получился на славу. Идея с коробкой себя оправдала -еще чуть-чуть, и дети, сами того не замечая, напишут целое сочинение. Причем напишут с интересом, а значит, и результат будет интересный. - Такеши-кун, читай. - Сэнсей изо всех сил пытается нас обмануть. Но, когда я услышал звук в коробке, я сразу догадался. И я сказал себе: «ура-ура-ура!» Потому что в этих коробках лежат либо вкусные печенюшки, либо конфеты в бумажных фантиках! Они так шуршат, если потрясти коробку. За то, что она нас обманывала, Котани-сэнсей решила угостить нас конфетами и печеньем. Она замечательная! Я ужасно рад! Сзади опять засмеялись. Котани-сэнсей тоже засмеялась. - Все понятно, вы решили, что я приготовила для вас сладости. - А что, нет? - спросил враз погрустневший Такеши. - Даже и не знаю, что сказать. - Там ведь сладости, сэнсей? - Точно сладости! Признавайтесь! Обстановка накалялась. А что, если в коробках не окажется конфет? Тогда, наверное, дети разорвут Котани-сэнсей на части. - Давайте сделаем так, я вам сейчас дам потрогать эти коробки, а вы сами решите - сладости это или нет. Хорошо? Учительница поделила класс на четыре группы и каждой группе выдала по коробке. Дети по очереди трясли коробки, кто-то даже пытался их нюхать. Вдруг один мальчик воскликнул: - Там что-то есть! - Ну, ты дурак, - сказал ему Такеши. - Понятно, что там что-то есть. Это же с самого начала было ясно. Мальчик, которого звали Хиромичи, сказал: - Да нет, ты не понимаешь. Вот послушай. Там внутри что-то шевелится. Слышишь? Во, снова зашуршало. - И правда шуршит… -дети ошарашенно переглядывались. Они так быстро передавали коробку по кругу, что даже не заметили, что внутри что-то шевелится. - Это жуки! - радостно сказал, кто-то из детей. - Жуки-олени! Точно! Да уж, жуки-олени, пожалуй, будут поинтересней конфет. Дети были в восторге. Они записывали что-то в свои тетрадки и нет-нет да и поглядывали на стоявшие на столе коробки из-под пирожных. Из коробок доносились глухие постукивания и шуршание. Настроение у всех было отличное! После того как стало ясно, что в коробках находится что-то живое, Тэцудзо, казалось, даже перестал дышать. Котани-сэнсей подумала, что своим взглядом он скоро просверлит в картоне дырку. - Хиромичи-кун, твоя очередь читать. - Это жуки-олени. Ну пожалуйста, пожалуйста. Умоляю! Пусть это будут жуки-олени. Сэнсей, ну пожалуйста, ну что вам стоит! - Час от часу не легче, - сказала Котани-сэнсей. - Вы только что думали, что это конфеты - оказалось, что не конфеты. Теперь вы думаете, что это жуки, но может быть, вы снова ошибаетесь. Дети заволновались. Они с тревогой смотрели то на учительницу, то на коробки. - Только не подумайте, что мне нравится вас мучить. Это не так. Мы прямо сейчас откроем коробки, и вы узнаете, что там лежит. Дети радостно загалдели. - Еще только одно. Скажите мне, что вы сейчас чувствуете? - Как сердце стучит - быстро-быстро! - Как будто я сейчас в обморок упаду. - А я как будто описаюсь сейчас, - послышались с разных сторон голоса. - Пожалуйста, запомните это чувство, - очень серьезно сказала Котани-сэнсей. Потом она перерезала ножницами клейкие ленты, которыми были обмотаны коробки. - На счет «три» открываем коробки. Раз-два-три! Открывайте! Дети, затаив дыхание, открыли заветные коробки. По классу пронесся восторженный возглас - в коробках копошились маленькие красные раки. Котани- сэнсей дала детям немного пошуметь, потом сказала: - Каждый из вас получит по одному раку. Пожалуйста, заботьтесь о нем как следует! - Ур-ра! - радостно завопил Такеши. Похоже, Котани-сэнсей на этот раз удалось избежать расправы. - Так, а теперь все посмотрите на меня, - сказала она. - Нам надо сделать еще одну вещь. Я уверена, что вы справитесь. Сегодня вы больше всего волновались в тот момент, когда открывали коробку. И еще в тот момент, когда вы поняли, что лежит внутри. Я попрошу вас написать в тетрадках, что вы почувствовали. Это будет последняя часть вашего сочинения. На этом мы закончим урок. - Хорошо, сэнсей! - Дети с готовностью принялись писать. Присутствующие на уроке учителя восхищенно наблюдали за происходящим. Обычно для первоклассника написать даже самое простое предложение - задача не из легких. А тут учитель говорит: «Пишите», и весь класс хватается за карандаши и пишет. Чудеса, да и только. В дальнем углу класса, как раз там, где стояли учителя, лежали стопки детских дневников. Это были растрепанные, кое-где порванные тетрадки, со следами грязных рук на страницах. Было видно, что в каждую такую тетрадку Котани-сэнсей и ее ученики вложили немало труда. Ота- сэнсей пришел в класс до начала занятий и успел немного полистать эти дневники. Больше всего его поразила запись в дневнике мальчика по имени Сатору. «Теперь понятно, -отложив тетрадку в сторону, подумал учитель, - почему у Котани дети с такой легкостью пишут сочинения». «В середине второй трети я начал вести дневник. Теперь я встаю очень рано, чтобы Котани-сэнсей успела проверить, что я написал. Я не люблю вставать рано. Когда я только начал вести дневник, у меня даже не было времени играть. Сначала я писал очень мало, потому что не знал, что писать. Но Котани-сэнсей сказала: «Постарайся, у тебя получится». На следующий день я написал на две строчки больше. Мне было плохо. Я написал: «Больше не могу! Ненавижу этот дневник». Тогда Котани-сэнсей написала мне: «Сатору-кун, это очень хорошо, что ты честно написал, что ненавидишь вести дневник. Но надо потерпеть, потому что хотя сейчас тебе тяжело, зато потом ты не раз еще подумаешь: «Как хорошо, что я не бросил свой дневник». Надо уметь трудиться. Это нелегко, но тебе это только на пользу. Чем больше ты трудишься, тем умнее становишься. Писать сочинение очень трудно. Если я пишу целый вечер, то у меня иногда даже зубы начинают болеть. И так сильно болят, что я не могу жевать. Сатору-кун, а у тебя болят зубы, когда ты пишешь сочинение? Не болят? Значит, тебе надо больше стараться!» Когда я не знал, о чем писать, я выходил из дома и куда-нибудь шел. Каждый раз в другое место. Чем больше я ходил, тем больше я мог написать. И когда мне становится лень, я всегда вспоминаю, что мне написала Котани-сэнсей, и стараюсь не лениться». Котани- сэнсей даже не думала, что она будет так волноваться. Краем глаза она заметила, как Тэцудзо взял карандаш. Проходя по рядам, учительница украдкой взглянула на мальчика и увидела, что тот сосредоточенно что-то пишет в своей тетрадке. Сердце чуть не выскочило у нее из груди. Когда Тэцудзо отложил карандаш, Котани-сэнсей сказала: - Ну что, написали? - Да! - дружно ответили все. - Так, кого же мне вызвать? Котани- сэнсей колебалась. Ей очень хотелось прочитать сочинение Тэцудзо -это было первое сочинение, которое он написал на уроке. Но она боялась, обидеть мальчика - а вдруг он написал что-то совсем бессвязное, и все будут над ним смеяться? Что же делать? У Котани- сэнсей голова пошла кругом. Ей вдруг показалось, что она слышит голос: «Детям нужно доверять. Нужно в них верить». «Я верю в Тэцудзо!» - подумала Котани-сэнсей. - Давайте посмотрим, что написал Тэцудзо-тян, - сказала она и взяла у мальчика тетрадку. Быстро пробежала глазами то, что он написал, - как будто прочитала молитву. «я матрел и матрел и ищо матрел и матрел в каропку и снова матрел и атуда палезли эти красныи мне защипала носу какакда пьешь газирофку мне защипала серце я люблю этих красных я люблю катани-сэнсей» Котани- сэнсей прочла вслух: - Я смотрел в коробку. Я все смотрел в нее и смотрел. И вдруг оттуда полезли эти красные. У меня защипало в носу. Так бывает, когда пьешь газировку. И у меня защипало в сердце. Я люблю этих красных, я люблю Котани-сэнсей. Когда Котани-сэнсей дошла до слов «я люблю Котани-сэнсей» у нее задрожал голос. Слезы уже давно стояли в глазах. Не в силах больше сдерживаться, она отвернулась. Кто-то из детей захлопал в ладоши. И вот уже со всех сторон зазвучали аплодисменты. Они становились все громче и громче. Адачи-сэнсей хлопал в ладоши. Орихаши-сэнсей хлопал в ладоши. Все хлопали в ладоши. Класс дрожал от рукоплесканий. |
|
|