"Дайана Халперн. Психология критического мышления " - читать интересную книгу автора

быстро меняющегося мира" (De Lopez, 1992, p. B4).
Если эти выводы национальных и международных исследовательских
организаций не убеждают вас в необходимости обучения критическому мышлению,
тогда примите к сведению следующее. Большинство людей заканчивает свое
официальное образование в возрасте от 18 до 22 лет. Предполагается, что
средняя продолжительность жизни тех, кто сегодня молод, будет самой длинной
в истории человечества; большинство проживет свыше 70 лет, а многие - более
80 и 90 лет. Мы можем только догадываться, какой будет жизнь в 2050 или 2060
г. и далее - а это время, в которое будут жить многие из вас, читателей этой
книги. Зато можно с немалой долей уверенности сказать, что многим из тех,
кто сейчас еще молод, придется заниматься такой работой, которую пока сложно
себе представить, и иметь дело с такими технологиями, которые и не снились
современным научным фантастам. Какие же знания необходимо приобрести в
первые два десятилетия своей жизни, чтобы чувствовать себя спокойно
оставшиеся 50 с лишним лет?
Образование, рассчитанное на перспективу, должно строиться на основе
двух неразлучных принципов: умения быстро ориентироваться в стремительно
растущем потоке информации и находить нужное, и умения осмыслить и применить
полученную информацию. У меня есть недорогой модем, подключенный к домашнему
компьютеру. С его помощью я могу получить доступ ко всем научным статьям,
имеющимся в главной университетской библиотеке, к материалам десятков
ежедневных газет, к расписанию авиарейсов, а также к нескольким
энциклопедическим Интернет- службам, индексу Доу Джонса, информации о новых
фармацевтических препаратах, тысячам ежегодников различных колледжей,
правительственным публикациям, обзорам новых фильмов и многим другим
информационным источникам. Все эти сведения я могу получить, не выходя из
дома, причем на их поиск компьютеру требуется всего лишь несколько минут.
Возникает другая проблема: что делать с этой лавиной информации? Информацию
нужно отобрать, привести в порядок, интерпретировать и применить, иначе на
моем рабочем столе от нее будет не больше пользы, чем на библиотечной полке,
где она находилась до этого. Если мы неспособны разобраться в том огромном
количестве вопросов, с которыми нам приходится иметь дело, тогда появляется
опасность, что мы будем получать ответы на все эти вопросы, но не понимать
при этом, что они значат.
С помощью того же модема я могу почти мгновенно устанавливать связь с
любой точкой нашей планеты и одновременно общаться в Интернете с людьми из
разных стран мира. Информация приходит в считанные секунды, но окажутся ли
новейшие технологии благом или тяжелым бременем для человечества, зависит
целиком и полностью от наличия на входе и выходе этих сверхскоростных
коммуникационных магистралей людей, способных критически мыслить.
Несмотря на очевидную для многих потребность в высшем образовании, лишь
в последние годы преподаватели занялись разработкой учебных программ,
нацеленных на совершенствование мыслительных способностей студентов. Трудно
представить себе сферу жизни, где способность ясно мыслить была бы не нужна.
Однако лишь немногим из нас когда-нибудь объясняли, как именно можно
научиться мыслить более продуктивно. Наши учебные заведения традиционно
требовали, чтобы студенты выучивали, запоминали, анализировали факты, решали
задачи, но эти заведения так и не показывали учащимся толком, как это
следует делать. Подразумевалось, что взрослые студенты уже "умеют мыслить".
Исследования продемонстрировали, однако, что это предположение не