"Л.Рон Хаббард. Обучение: оценка информации {лекция}" - читать интересную книгу автора

штрихов - раз, раз! И, поскольку вам не надо постоянно
трястись и дёргаться, у вас получится приличный рисунок
вазы.

Я просто демонстрирую вам, как вы понимаете, небольшие
примеры технологии. Итак, вы уже на пути к профессионализму.
Вы можете сказать, что обучение, которое заканчивается лишь
тем, что появляется понимание, является довольно ценным и
представляет собой большую часть культурного потенциала
общества. Точнее говоря, обучение без деятельности. Когда
вы, получив какую-то порцию знаний, ничего особенного не
собираетесь предпринимать и у вас нет никаких особых
намерений - что ж, это неплохо, это интересно, разве это не
замечательно? В нашем обществе громадное количество знаний
рассматривают именно так, и просто великолепно, что люди всё
это изучают. Многие вещи необходимо знать. К примеру, чтобы
кое-что знать об автомобилях, необходимо уметь производить
действия для подготовки его к работе. И, прежде чем начать
платить кому-то за ремонт автомобиля, надо самому что-то
знать о ремонте. Иными словами, надо всегда регулировать
свою деятельность, понимаете? И ваше понимание будет
достаточным, чтобы вас не обжулили при покупки "Моны Лизы",
поскольку настоящую "Мону Лизу" некий Джо купил ещё вчера.

Следовательно, в реальной жизни ваше понимание должно
охватывать множество вещей, заниматься которыми пока не
входит в ваши намерения. И ничего плохого в этом нет. Но не
следует вводить это в привычку, не надо. Если занимаетесь
каким-то родом деятельности - занимайтесь им.

А деятельность, конечно, требует гораздо, гораздо,
гораздо большего понимания, чем простое наблюдение. Если вы
принимаетесь за какое-то дело, то это потребует от вас
гораздо большего понимания, и иногда вы можете весьма и
весьма разочароваться, получив первые результаты
деятельности. Ваше понимание сперва не соответствует той
деятельности, которую вы выполняете, понятно? И вы должны
уяснить, что для выполнения чего либо необходимо достичь
очень хорошего понимания данного рода деятельности. Вот
какой "урок" вам нужно из этого извлечь; а вот "урок"
который вы не должны извлекать: "Это всё очень трудно."

Говоря об отдельных предметах, вам нужно научиться
признавать следующее: "Я этого никогда не смогу применить."
Некоторые вещи, как это ни странно, могут быть применимы
лишь на самых высших уровнях суперобразования. А на высших
уровнях этого самого суперобразования существует множество
вещей, которые никогда не применялись, и на применение
которых можно только надеяться в будущем, но ими, всё-таки,
перегружают "линии". Их невозможно ввести в действие, они не