"Л.Рон Хаббард. Создание человеческих способностей" - читать интересную книгу автора

пока он опытным и уверенным в выполнении каждой части. В то
же время он должен быть также убежден в работоспособности
этого процесса и что это единственный процесс, который он
должен когда-либо использовать с психотиками и невротиками.
Нужно также сделать так, чтобы студент понял физическую
задержку общения как просто один из видов задержки общения.
И он должен убедиться, что он должен сглаживать физические
задержки общения, продолжая использовать команду, вызвавшую
их. Он должен выработать точность в своем толковании, и вся
неряшливость и небрежность в поведении этого процесса должна
быть выутюжена преподавателем. Лекционный материал в это
время должен энергично и неоднократно касаться Кодекса
Одитора с примерами, пока студент тщательно его не поймет.

Следующий процесс, которому должен быть обучен студент,
это Открывающая процедура дублирования. Ожидается, что он
будет делать ее много часов. Ожидается6 что она будет
проводиться ему много часов. После этого снова затрагивается
Кодекс одитора. И только тогда преподаватель начинает давать
общую теорию или другие предметы, либо в своих собственных
лекциях либо по кассетам.

Когда студент с удобством, привычно и точно использует
Открывающую процедуру дублирования, его обучают
Восстановлению обладательности и Отметке мест в
пространстве. Восстановление обладательности подчеркивается,
стоит выше Отметки мест в пространстве и освещается в своих
различных формах в лекции, прежде чем одитору позволяют
проводить Отметку мест в пространстве. Когда одитор овладел
Уровнем принятия, Уровнем неприятия и "Вещам, которым вам
ничего не стоит дать занять ваше пространство; ему дается
воля одитировать Отметку мест в пространстве и
Восстановление обладательности, используя его для подчистки
различных областей старого одитинга у его преклиров.

Он должен проводить этот процесс пока он не убежден в его
работоспособности, в своей способности его использовать и
пока не не поможет честно определить его своими основным
вспомогательным инструментом в непредвиденных случаях.

Уже когда студент может восстанавливать обладательность у
преклиров, ему разрешается проводить Рассмотрение в форме
Значений, побуждая преклиров вкладывать значения в вещи.
Только тогда студент научится одитировать значения и ему
провели все вышеуказанные процессы, которым его учат, вот
тогда уже можно заняться большой теорией или более сложными
процессами, потому что иначе студент, которому дали волю
рассматривать, что он хочет, может начать делать ничто из
преклиров и что-то громадное из процессов.