"Роберт Кийосаки. Если хочешь быть богатым и счастливым не ходи в школу?" - читать интересную книгу автора

общества, отсутствие этой информации сравнимо с отсутствие информации о
сельскохозяйственных навыках в исключительно аграрной стране,
Я убежден в том, что первейшей обязанностью нашего общества является
обучение людей базовым навыкам успеха, процветания и благополучия. Судя по
исследованным мною материалам, у нашей образовательной системы впереди
долгий и многотрудный путь, который ей придется пройти прежде, чем она сдаст
тест на пригодность. Во многих школах студенты получают высший балл,
оканчивая двенадцатилетний, шестнадцатилетний и более курс обучения, не имея
никакого представления о главном факторе выживания и процветания в нашем
обществе. Более того, они не имеют навыков кооперации и доброго
сотрудничества, которые нам необходимы, если мы хотим создать более
совершенное общество.
Перед миром взрослых стоит сейчас две задачи: во-первых, преодолеть те
печальные последствия системы образования, которые все еще отражаются на
нашей жизни, и, во-вторых, сделать все возможное для изменения существующей
системы образования в интересах подрастающего поколения. Я верю, что мы все
заслуживаем успеха в жизни и более счастливых детей, окружающих нас. Я верю,
что мы заслуживаем создания нового общества, способного обучаться постоянно.
Я за то, чтобы каждый из нас раскрыл свой величайший потенциал. Я за
экономическое процветание всех, а не нескольких. Я за искоренение
преступности и бедности. Я за сохранение чистоты окружающей среды. Я за мир.
Этим идеалам отвечают задачи этой книги, задачи, которые начинаются с
образования наших собственного и следующих поколений.
Давайте начнем. Давайте начнем прямо сейчас и у нас все получится.


1. ПРОКЛАДЫВАЯ НОВЫЙ КУРС


"Все вообще бывают загипнотизированы инфантилизмом культуры их
взращивающей. Развенчание этого мифа и просвещение являются основными
задачами взрослой жизни".
Вильям Xарман и Говард Райнголд

Давайте представим себе на минуту, что мы путешествуем во времени и
оказываемся в будущем, на 200 лет опередившем наше время. Итак, мы только
что прибыли на форум, где почтенное собрание ученых обсуждает период
истории, известный им как наш XX век. Это время представляется этим ученым
мужам просто поразительным.
Дискуссии продолжаются уже много дней. Изучены обширные материалы,
просмотрено множество видеопленок и документов. Встает один из ученых и
обращается к остальным: "Ну что ж, это исследование было очень поучительным,
но я несколько сбит с толку".
"Что же вам непонятно?" - спрашивает председатель.
"Может ли быть действительно истинным тот вывод, который я сделал в
результате изучения всех имеющихся фактов. Неужели в годы экономического
беспорядка, в 90-е годы, система образования не была поставлена перед
настоятельнейшей необходимостью перемен, как основных требований времени?
Ведь она не выполняла того, что должна выполнять, чтобы оправдать свое
существование в обществе, а именно - она не смогла обеспечить людей знаниями