"Радомир Клабал. Если вы такой умник, то скажите, где трупы " - читать интересную книгу автора

существо продолжает процесс развития, дифференциации. И если
организм вернуть в обычное состояние, в нем появятся новые
оттенки голубого и желтого.
- И вам это удастся? - недоверчиво спросил капитан.
- Я на это надеюсь.
- Ах, надеетесь? - опомнился Кршик. - Что ж, надейтесь!
Неприятностей вам не избежать в любом случае.
Увлекшись рассуждениями, Чиржичек пропустил замечание ка-
питана мимо ушей.
- Вы только представьте себе процесс обратной дифференци-
ации!
- Я представляю себе судебный процесс над вами, так как
считаю невозможным превращение этого желе в живых людей.
- Крысы, которых я научил разыскивать в лабиринте пищу,
после диссоциации и обратной эволюции ориентировались в лю-
бом лабиринте сразу же, без предварительного обучения. Поду-
майте, какие возможности открываются перед человечеством
благодаря моему открытию? Возьмем, к примеру, Зикла. Талант-
ливый, умный парень. Его мозг должен содержать определенное
вещество, некую специфическую разновидность ДНК, нечто та-
кое, что формирует его мышление. Если Зиклу удастся сохра-
нить максимум воли, его мозг будет производить или содержать
это вещество до преклонного возраста. Если же по каким-ни-
будь причинам он обленится, потеряет способность учиться и
творить, то уже в сорок лет станет таким же выпивохой, как
его папаша. Слишком многое зависит от среды, и мы не знаем,
станет Зикл бездельником или ученым. Парню жить. несладко
из-за грубости и скандального характера отца. Ни с того ни с
сего старик Зикл влепил пару пощечин директору техникума, в
котором учится юноша, и боюсь, это отразится на его оценках.
А я могу ему помочь. Умственные способности юного Зикла уси-
лены значительным объемом фактических знаний, разнообразного
опыта. С точки зрения науки все это можно объяснить опреде-
ленным химическим балансом мозга. Когда Зикл снова станет
творить, он не сможет исключить привнесенный материальный
компонент. Опыты, которые я проводил на крысах и собаках,
показали, что диссоциация оказывает заметное влияние на уве-
личение способностей мозга. В случае Зикла - это способность
к творческому усвоению приобретенных знаний. Вначале мозг
Зикла формировался школой, но ему следует закончить инсти-
тут, чтобы мыслить понаучному. Во время учебы в вузе его
мозг будет формироваться уже эволюционным путем, в котором
участвует и химия, развитие структурных связей между мозго-
выми клетками, нейронных синапсов. Вам понятно? Сложно, не
так ли? Возьмем, к примеру, вас. За время работы в полиции
вы накопили опыт, который укрепил комбинаторные способности
вашего мозга, умение логически и точно рассуждать, находить
тонкие связи между разными Явлениями, предугадывать перио-
дичность их появления и указывать правильный ход причин и
следствий. Конечно же, ваши способности имеют некий предел.