"Марк Клифтон. На ленте Мебиуса (фантастический рассказ)" - читать интересную книгу автора

общие размеры проблем, с которыми придется иметь дело. Двад-
цатипунктовая разница в показателе интеллекта переносит воп-
рос в совершенно иную фазу. Ребенок с ПИ 100 не имеет ни ма-
лейшего понятия о мире, в котором живет ребенок с ПИ 140, а
при показателе равном 120 может иметь о нем очень смешное
представление. Разницу между 140 и 160 можно сравнить с по-
левой-мышью и парящим над ней соколом. Мне нельзя совершить
ошибку и зачислить Стар не в ту категорию, к которой она
действительно принадлежит. Я должен знать точно. А пока буду
вести себя, словно ничего не произошло.
- Это называется лента Мебиуса, - прервал я ее раздумья.
Она словно проснулась от глубокого сна, и мне не понравился
ее взгляд - словно я застал ее на месте преступления.
- Кто-то уже сделал? - разочарованно спросила Стар. Так
она знала, что открыла? Что-то во мне замерло от ужаса и
тоски, но я постарался, чтобы мой голос звучал как обычно.
- Да, один человек по фамилии Мебиус. Очень давно. Я
расскажу тебе, когда ты станешь постарше.
- Нет, сейчас, когда маленькая, - потребовала она, хмуря
лоб. - И не рассказывай. Читай.
Что она хотела этим сказать? О, наверно, повторила то,
что не раз говорил я, когда хотел услышать от кого-то одни
факты, а не общие слова. Да, наверняка так оно и есть.
- Ну хорошо, молодая дама. - Я поднял брови и посмотрел
на дочь с деланной строгостью, что обычно вызывало у нее ра-
достный смех. - Сейчас ты сбавишь обороты!
На этот раз она даже не улыбнулась.
Я воспользовался справочником по физике. Он написан не
самым простым языком, а я к тому же читал так быстро, как
только мог, желая заставить ее признаться, что она ничего не
понимает, а потом повторить все более доступно.
А ее реакция?
- Ты читаешь слишком медленно, папа, - пожаловалась она.
- Ты говоришь слово, я долго думаю, а потом ты говоришь дру-
гое слово.
Я знал, что она имеет ввиду. Помню, в детстве мои мысли
кружились вокруг слов, медленно цедимых взрослыми. Паузы
между ними были достаточно длинными, чтобы возникали и исче-
зали целые неведомые никому вселенные.
- И что? - спросил я.
- А то, - сказала она, подражая звучанию моего голоса, -
что научи меня читать. Тогда я смогу читать так быстрый, как
хочу.
- Быстро, - поправил я не очень уверенно. - Наречие, а не
прилагательное.
Она нетерпеливо посмотрела на меня, словно давая понять,
что знает все штучки Взрослых, желающих выставить детей не-
вежами, и я почувствовал себя дураком.

1 сентября.