"Н.И.Костомаров. Автобиография " - читать интересную книгу автора

суровость, я, стоя на коленях во время обеда, сказал ему: monsieur Jourdin,
ведь Prahler по-немецки значит хвастун. "Chuti tesez vous!" - прошипел
Журден**. Но я продолжал: эти немцы большие хвастуны, ведь как их Наполеон
бил! "Ох как бил!" - воскликнул Журден и, пришедши в восторг, начал
вспоминать Иенскую битву. Воспользовавшись его одушевлением, я попросил у
него прощения, и строгий капитан смягчился и позволил мне сесть обедать.
______________
* До сих, до этого места (фр.)
** "Тс-с! замолчите!" (фр.).

Немецким учителем был некто Флямм, не отличавшийся особым
педагогическим талантом и плохо понимавший по-русски, отчего его предмет не
процветал в гимназии. Ученики, как везде бывало на Руси с немцами,
дурачились над его неумением объясняться по-русски. Так, например, не зная,
как произнести по-русски слово "акцент", он вместо того, чтобы сказать
"поставить ударение", говорил "сделайте удар",- и ученики, потешаясь над
ним, все залпом стучали кулаками о тетрадь. Немец выходил из себя, но никак
не мог объяснить того, что хотел, и весь класс хохотал над ним.
Остается сказать еще несколько слов о тогдашем директоре гимназии фон
Галлере. Он отличался тем, что каждый ученик, приезжая с домового
каникулярного отпуска, считал обязанностью своею принести посильный подарок
кто пару гусей, а кто фунт чаю или голову сахару; директор выходил к ученику
в прихожую, распекал его за дерзость, говорил, что он не взяточник и
прогонял ученика с его подарком; но в сенях, куда уходил с прихожей ученик,
являлась женская прислуга, брала подарок и уносила на заднее крыльцо. Ученик
приходил в класс и замечал, что директор во время своего обычного посещения
классов показывал к нему особенную ласку и благоволение. Директор несколько
лет занимал лично для себя весь бельэтаж гимназического здания, а классы
помещались по чердакам; это побудило учителей подать на него донос: приехал
ревизор, и директор должен был перейти из гимназического здания на наемную
квартиру. Скоро после того начальство устранило его от должности.
Число учеников гимназии в то время было невелико и едва ли простиралось
до двухсот человек во всех классах. По господствовавшим тогда понятиям
родители зажиточные и гордившиеся своим происхождением или важным чином
считали как бы унизительным отдавать сыновей своих в гимназию: поэтому
заведение наполнялось детьми мелких чиновников, небогатых купцов, мещан и
разночинцев. Плебейское происхождение выказывалось очень часто в приемах и
способе обращения воспитанников, как равно и в упущенности первичного
воспитания, полученного в родительском доме. Грубые ругательства, драки и
грязные забавы были нипочем в этом кругу. Между учениками было довольно
лентяев, почти не ходивших в гимназию, а те, которые были поприлежнее,
заранее приучены были смотреть на учение только как на средства, полезные в
жизни для добывания насущного хлеба. Об охоте к наукам можно судить уже из
того, что из окончивших курс в 1833 году один я поступил в университет в том
же году, а три моих товарища поступили в число студентов тогда, когда я был
уже на втором курсе.
Во время своего пребывания в гимназии в вакационные сроки я езжал домой
к матери; иногда за мною присылали своих лошадей и экипаж, летом - бричку, а
зимою - крытые сани; иногда же я следовал на почтовых. В том и в другом
случае путь лежал до Острогожска по столбовой почтовой дороге через села