"Э.П.Кругляков "Ученые" с большой дороги-3" - читать интересную книгу автора

весьма символичны - за всем этим невооруженным взглядом виден вполне
конкретный социальный заказ. И чтобы понять какой, откуда и зачем, отнюдь не
нужно иметь "семи пядей во лбу". Впрочем, можно припомнить, что годы разного
рода социальных потрясений и переломных моментов истории всегда отличались
махровым расцветом всяческой мистики и чертовщины. Однако мы знаем и то, что
в конечном итоге здравый смысл, как правило, побеждал.
Записал Дмитрий Федорцев

ТАК КУДА ЖЕ МЫ ИДЕМ? ИЛИ ВПЕРЕД, В СРЕДНЕВЕКОВЫЕ!{3}

От редакции журнала "Природа": Лженаука, проникающая во все щели между
кирпичами, слагающими здание естественнонаучных истин, - удивительная
примета времени. Здесь таится немалая опасность. Опасность не для
гуманитариев и не для рядовых обывателей, а для студентов и школьников, в
головы которых должна быть заложена ментальная способность отличать поиски
истины от шарлатанства. Увы, барьер на пути воинствующей антинауки не
создан. Об этом, к сожалению, приходится говорить снова и снова. Сегодня мы
печатаем отклики на книги, публикация которых вредна нашему обществу.
Вот уже с десяток лет быстро сменяющие друг друга министры просвещения
(образования, образования и науки) каждый на свой лад начинают разговоры о
необходимости срочной реформы системы образования. Что и как собираются
реформировать, понять трудно, но можно определенно утверждать, что отнюдь
неплохая система образования, доставшаяся нам в наследство от СССР, начинает
усиленно деградировать. Почему это происходит? Причин много. Некоторые
реформаторы спят и видят, как бы нам западную систему образования
скопировать. А ведь можно вспомнить, как нашу систему американцы копировали.
Те, кто хоть немного знаком с американской системой образования, должны
согласиться, что даже в сегодняшнем кризисном состоянии ряд наших ведущих
вузов не уступает лучшим американским. О средней школе и говорить нечего.
Так зачем же ломать то, что не вы, господа, создавали? Верю, что ломать вы
научились. А вот сможете ли что-нибудь путное построить взамен, - большой
вопрос.
Другая кучка "радетелей" за реформу образования придерживается той
точки зрения, что в России слишком высокий уровень образования и его нужно
понизить. Оно, конечно, если все население приставить к трубе, чтобы качать
на Запад то, чем тех бог обделил, то, думается, раз в десять этот уровень
понизить можно без всякого вреда. Ну, а ежели какие специалисты
потребуются, - на Западе выпишем...
Свою лепту в развал системы образования вносят авторы многочисленных
учебных пособий. Печально, но факт: министерство, призванное контролировать
качество образования, щедро возводит в ранг учебников, учебных пособий
безграмотные книжонки, по которым учат студентов (увы, в школу бездарные
учебники тоже проникают, но это отдельный разговор). Безответственность в
этом деле достигла такого уровня, что любой автор может издать книжку,
назвать ее учебным пособием, допечатать от себя, что она допущена
Министерством просвещения (образования), и преспокойно внедрять ее в
университеты. Никто его проверять не будет. Не верите? Вот вам совершенно
конкретный пример с автором, который теперь у всех на слуху: Грабовой
Григорий Петрович. В 2001 г. издал он книжку "Унифицированная система
знаний". В ней черным по белому написано, что это учебное пособие и что оно