"Валерий Куринский. Когда нет гувернантки...(Автодидактика для детей и взрослых) " - читать интересную книгу автора

любовь, конечно же, является и истиной, если мы говорим о любви,
связанной с
доверием к кому-то.
Я люблю собаку, она меня не укусит, потому ч" о я ее люблю. Где здесь
истина? Истина заключается в том, что я точно знаю: она меня не укусит,
потому что любит меня, как я ее люблю. Даже на таком уровне понимая
истину-любовь, мы очень много можем делать для своего образования,
которое в
этом случае будет уже, конечно, самообразованием.

Можно ли полюбить какой-то предмет специально? Нужно ли испытывать к
нему "сделанный" интерес? Кто-нибудь из взрослых, может, скажет: "Фи,
это же
искусственный интерес?" В этот момент я спрошу его: "А почему нужно не
одобрять искусственный интерес?" Почему нужно мириться с тем, что
человек не
испытывает любви, не старается полюбить, не старается заинтересоваться?
Ведь
полюбил бы, если б знал. Ведь если Сережа влюбляется в Катю, то,
вероятно,
он должен эту Катю сначала узнать. И тогда он, даже если ему только
шесть
лет, уже любит Катю. Взрослые думают, что Сережа не может любить Катю,
потому что он еще маленький. Но потом они "исправляются" и уже
прекрасно
понимают, что такое бывает.
Но каким образом добывать интерес, каким образом добывать любовь? Это
тоже связано с "ломкой игрушки", связано с какой-то технологией
(деланием
чего-то). Знакомство с предметом может дать увлечение. То есть, если я
знакомлюсь с книжкой, в которой красиво изображен завод, это может
пробудить
интерес к производству, и я буду с большим удовольствием заниматься
предметами, связанными с техникой. Что такое красиво в данном случае?
Красиво - то, что привлекает меня. Катя красивая, потому я ее и
полюбил. Но
речь у нас сейчас пойдет о другом -о той красоте, которую нам нужно

создавать самим, если мы хотим почувствовать любовь к какому-то
предмету.
Если я почувствую красоту в нем, то обязательно его полюблю. Значит,
если я
смогу создавать сам некую красоту в отношениях с предметом, то даже
если
предмет и не полюблю, во всяком случае свои с ним отношения смогу
полюбить.
Каждый ребенок, который уже немножко философ, конечно, понимает, что
можно любить опосредованно, то есть не предмет (в прямом смысле), а
свое
отношение к предмету. И люди, которые не доверяют детям в этом