"Георгий Левин. Спина Фортуны ("Кирт созвездия Лебедя" #2) " - читать интересную книгу автора

ребенка, женщина могла остаться служить на кораблях эскадры. Воспитательные
комплексы были и с круглосуточным содержанием детей. Так что выбор был за
женщиной.
Мать Талы выбрала семью и детей. Отец остался служить на корабле.
Вахты, походы, несение патрульной службы, учения. Отца дети видели редко, но
к такому образу жизни привыкли. Они жили в жилом комплексе армады и вокруг
все жили также. Когда другой жизни не знаешь, то и ничем не страдаешь.
Не смотря на то, что их сектор был далекой окраиной, о нем знали во
всей Вселенной людей. На планете этого сектора, Талом, была знаменитая,
старейшая школа юганов армады имени Акима Иртальца, основателя этой школы.
Он основал ее на планете, где жили люди, пораженные в правах, точнее их
потомки. Голограммы необычных здания из сваренных корпусов кораблей,
многоугольники один в одном, были знакомы всем мальчишкам и девчонкам на
всех планетах Вселенной людей. На многих терминах подростков всех планет
были эти цветные голограммы, в виде фоновой заставки. Учиться там было общей
мечтой. Но поступить туда было очень сложно. Экзамены принимал компьютер
школы. А для него все были равны. Чины и заслуги родителей и родственников,
имущественное положение их, значения для него тоже не имели. Приходилось
рассчитывать только на себя и трудиться самому.
Оба брата Талы попытались поступить в эту школу, но успеха не добились.
Они решили идти обычным путем. Окончить обучение в колледже, поступить в
средний учебный корпус армады на своей планете, окончить его и уже потом,
пробовать поступать в главный центр обучения армады на Завре. Вот и пошли
таким путем.
Система обучения во Вселенной людей создавалась столетиями и была
своеобразной. Во всех местах обучения находились компьютеры. Они были
связаны в один большой комплекс. Каждый год, в конце процесса обучения,
компьютеры выставляли каждому ученику коэффициент УП-Ю. Это был коэффициент
используемого объема мозга детей, подростков и результаты тестов пригодности
к выполнению тех или иных работ. Существовала и шкала градации для каждой
деятельности. Все данные человека с детства и на протяжении всей жизни
вносились в его персональный чип. Этот чип каждый ребенок получал при
рождении. Вся эта система считалась непогрешимой, никогда не давала сбои.
Люди привыкли к ней.
Братья Талы усердно учились, старались получить необходимые балы для
допуска к поступлению в центр обучения армады. Их коэффициент позволял им
это. Сам коэффициент не был пропуском в профессии. Нужно было еще учиться,
набрать нужные балы оценки знаний. Сдать нужные экзамены и пройти
собеседования. Легкого пути не было. Имеющийся потенциал, высокий УП-Ю был
просто измерением возможностей человеческого мозга, возможностью загрузить
его нужным количеством знаний. Да и с ним был вопрос не простой. Еще когда
только эта система внедрялась, во Вселенной людей, ее разработчики и
создатели установили ее погрешность в размере 0,002 %. За все время случаев
проявления этой погрешности не было. Вот и уверовали в не погрешность этой
системы.
Дети, достигшие 8 лет, проходили такое первое тестирование. На
основании полученных данных, их направляли в группы обучения, привязываясь к
шкале будущей пригодности к определенной деятельности.
Тала прошла эту проверку. Ей исполнилось 8 лет. Полученный УП-Ю был
невысоким, она на обучение была направлена в группу согласно его данным. По