"А.Г.Лизогуб "Идеал" (Мировозрение) [V]" - читать интересную книгу автора

умения управлять отраслевой системой. Прибавляя к каждому из перечисленных
классов способностей по одному классу соответствующих организаторских
способностей, получим в итоге двадцать четыре класса способностей.
Наконец, для управления обществом в целом нужна Центральная Управляющая
Система (ЦУС). Очевидно, для успешной работы в этой системе человек должен
обладать хорошо развитыми способностями по каждому из перечисленных
классов. Такой комплекс способностей, необходимый для работников ЦУС,
объединим в виде отдельного, двадцать пятого класса способностей.
Описанную структуру способностей человека для наглядности представим в
виде таблицы 1. В пятой графе приведены примеры личностей с
высокоразвитыми способностями того или иного класса.
Таблица 1 обладает некоторыми интересными свойствами. Во-первых,
перечисленные в этой таблице способности, вместе с теми способностями,
которые составляют механизм развития человека (целеустремленность, воля,
нравственность, стремление к удовольствию), представляют, в первом
приближении, комплекс, который охватывает все человеческие качества.
Определенная комбинация этих качеств в человеческом индивиде составляет
личность. Действительно, любая конкретная человеческая способность либо
непосредственно относится к тому или иному классу, указанному в таблице,
либо представляет собой результат синтеза способностей различных классов.
Все человеческие способности, перечисленные в таблице, внутренне
взаимосвязаны и вместе составляют одно целое, поскольку взаимосвязаны все
элементы нервной системы, ответственные за тот или иной класс способностей.
Во-вторых, таблица 1 позволяет детально расшифровать понятие "всесторонне
развитой личности". Личность, развивающая отдельные способности
(отвечающие ее природным дарованиям и вкусам) из всех классов,
перечисленных в таблице 1, может быть уверена, что она всесторонне
развивается. Примером всесторонне развитой личности был Петр Первый,
который сочетал в себе качества государственного деятеля, воспитателя,
инженера, военачальника, мореплавателя и плотника, обладал незаурядным
здоровьем, ораторским мастерством и артистизмом (классы способностей № 7,
8, 14, 18, 22, 24 и другие). Такими и должны быть руководители Центральной
Управляющей Системы, чтобы успешно управлять процессом всестороннего
развития всех членов общества.
В-третьих, таблица 1 позволяет конкретизировать понятие эстетического
идеала. Следует различать общественный эстетический идеал и индивидуальный
эстетический идеал личности.


Таблица 1
СТРУКТУРА ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ И ПОТРЕБНОСТЕЙ






№ п/п

Структурные элементы нервной системы человека