"Клу Маданес. Стратегическая семейная терапия " - читать интересную книгу автора

семейного интервью, тогда как директивные склонны требовать новых форм
поведения за рамками интервью, в реальной жизни человека.
Рост в противовес решению проблемы. Существенно разделяет терапевтов и
представление о целях терапии. Кое-кто убежден, что терапия должна решать
проблему, предлагаемую клиентом, и если данная проблема в конечном итоге так
и остается неразрешенной, работу терапевта нельзя считать результативной,
даже если она привела к каким-либо иным изменениям. Другие, хотя им,
конечно, тоже приятно, если представленная проблема приходит к
благополучному разрешению, все же не считают это своей основной целью,
связывая последнюю главным образом с ростом и развитием личности. Семейные
терапевты также не едины в этом отношении: одни из них фокусируются на
существующей у клиентов проблеме, другие - на представлениях о внутреннем
росте человека и развитии семьи как целостности. Терапевты, придерживающиеся
психодинамического и экспериентального направлений, склонны подчеркивать
значение развития и роста, в то время как поведенческие терапевты -
представленную проблему.
Метод в противовес специфическому подходу к каждой отдельной проблеме.
Когда терапевты консолидируются в некую школу, подобный шаг, как правило,
сопровождается тенденцией создавать особый метод работы. Это означает, что в
каждом случае, независимо от специфики проблемы, используется один и тот же
стандартный ряд процедур и соответствующих техник. Так, терапевты
психодинамического направления всегда прибегают к интерпретации, а
экспериентального - к специфическим упражнениям, рассчитанным на индивида
или группу. Другие терапевты избегают стандартных методов, придумывая
особого рода задания или процедуры для каждого человека и каждой новой
проблемы. Они исходят из убеждения, что даже одинаковая, на первый взгляд,
ситуация в жизни разных людей не может быть совершенно идентичной и что люди
не поддаются классификации на типы, к каждому из которых может быть
применена специфическая техника. Например, если подросток ворует, терапевт,
ориентированный методически, прибегнет к своему традиционному "методу". Он
всегда может обсудить проблему с подростком индивидуально, наблюдать его в
группе или встречаться с ним в кругу его семьи. Терапевт, ориентированный на
решение проблемы, в аналогичном случае будет встречаться с подростком и всей
его семьей, с его братьями-сестрами или с ним лично, а то и нагрянет в
школу, где тот учится. Терапевты, методически ориентированные, как правило,
продолжают применять свой неизменный метод даже тогда, когда он явно не
срабатывает, в отличие от проблемно-ориентированных, без сожаления меняющих
способы действий, если те не приводят к успеху. Иначе говоря, методически
ориентированный терапевт будет, например, продолжать интерпретировать или
интервьюировать только подростка и его родителей, даже если на это у него
уйдет не один месяц безуспешной работы. Проблемно-ориентированный терапевт в
случае неуспеха отойдет от интерпретаций и постарается тщательно продумать,
например, поведенческую схему позитивного подкрепления. Он не станет
продолжать встречи с нуклеарной семьей, если обнаружится их бесполезность, а
предпочтет разговор с подростком с глазу на глаз или сессию с расширенной
семьей.
Единица из одного, двух, трех и более людей. Если говорить об
измерении, которое более всего определяет особенности индивидуального
терапевта и его отличие от семейного, это, конечно, понятие единицы как
носителя проблемы: является ли единицей один человек, двое или даже трое, а,