"Роберт Дж.Маршалл. Разрешение сопротивлений в психотерапии детей и подростков " - читать интересную книгу автора

приводят к неожиданным результатам. Или симптомы могут исчезнуть слишком
быстро, и родители могут забрать ребенка из терапии досрочно; или ребенок
может рассказывать престранные истории о приемах терапевта, тем самым
подвергая опасности продолжение терапии, и так далее.

Техники присоединения могут также использоваться, когда ребенок ощущает
ситуацию терапии как очевидную угрозу или испытывает в ней крайнюю тревогу.
Выбор техник присоединения может быть продиктован контрпереносом или вызван
контртрансферными чувствами терапевта. Например, индуцированное чувство
беспомощности может навести на мысль вести себя беспомощным образом или
сильным и авторитетным образом.

Техники присоединения, по-видимому, требуются, когда становится
очевидным сопротивление терапии, и обычные техники, похоже, не оказывают
воздействия.

Вполне может быть, что техники присоединения более подходят для
использования при определенных видах нарушений. В предложенных случаях и в
практике автора техники присоединения использовались, когда не было никакой
вербализованной тревоги, и центральным оказывалось использование отрицания,
проекции и всеохватывающего вытеснения. Возможно, как предполагают Спотниц
(1969), Славсон (1970) и Кнопфмахер (по личному сообщению), "техники
присоединения" могут применяться с нарциссическими нарушениями, для которых
традиционные психоаналитические техники не проявили себя так, как они
показали себя при невротических нарушениях.

Наконец, использование техник присоединения не является самоцелью, а
лишь средством для того, чтобы способствовать терапевтическому процессу в
целом.

ССЫЛКИ

... 17 работ.

"Техники присоединениЯ" в терапии проЯвлЯющих сопротивление детей и
подростков.


Обоснование с позиций теории обучения

Роберт Дж. Маршалл, Йорктаун Хайтс, Нью-Йорк

Несколько клинических виньеток иллюстрируют типы сопротивления у детей
и подростков: пожимающий плечами, молчаливый ребенок, розовые очки,
недоверчивый подросток, обманщик, меняющий правила, бросающий предметы.
Демонстрируется несколько техник присоединения, таких как гипероценка,
обучение терапевта, прямые приказы и отзеркаливание. Результатом является
снижение тревоги, возможность усиления эго и помощь процессу терапии.
Теоретические рамки для этого подхода предоставляет модель конфликта по Нилу
Миллеру.