"Михаил Максимов. О Бруно Беттельгейме (3 рассказа из ж.Знание - сила)" - читать интересную книгу автора

даже сдерживать, чтобы он к моменту выхода из Школы не слишком
обогнал сверстников.
Но вернемся в класс к Анне. Там перемешаны человек семь
детей разных возрастов, каждый делает что-то свое, приняв при
этом самую непочтительную позу да еще, может быть, сосет молоко
из бутылочки с соской. Что это - хаос? Трудно себе
представить, чтобы в Школе у Беттельгейма за этим не скрывался
хорошо продуманный порядок. Поставим себя на место
воспитанников доктора Би и посмотрим на все их глазами.
Вот у меня не получается задачка, а Чарли уже решил. Но,
во-первых, у него она не совсем такая, как у меня. А во-вторых,
он же на два года меня старше (вариант: но он же в Школе уже
два года, а я только год). А в-третьих... мне надоело зубрить
это идиотское правило. Иду к Анне: - Анна, я больше не могу?
- Знаешь что, позанимайся немного с Левой. Попробуй ему
объяснить свое правило.
Подсаживаюсь к Леве. Не так-то легко объяснить что-нибудь
малышам. Но, оказывается, я согласен повторять ему это правило
сто раз, пока наконец этот балбес не сообразит, о чем идет
речь.
А вот я сижу на уроке и пишу письмо домой. Как бы издалека
слышу голос Анны. задающей вопрос старшим ребятам. И вдруг я
все понял, я знаю, как ответить: "Анна! Я скажу!" В Школе
каждый может высказаться когда захочет по любому поводу.
Таким образом, учеба в Школе происходит как бы еще и
"вверх - вниз". Другой замечательный принцип Школы -
"сверхобучение". Дело в том, что, поскольку учеба для этих
детей сопряжена с большими психологическими трудностями, их
знания очень неустойчивы. Сверхобучение означает
сверхтщательную проработку материала. Учитель никуда не
торопится, он переходит к новому материалу только тогда, когда
старый абсолютно надежно усвоен. Сверхобучение -
сверхнадежность. Конечно, оно требует от учителя особого
искусства - подавать много раз одно и то же блюдо под разными
соусами. Одну и ту же задачу дети решают в тетради, разыгрывают
в лицах, рисуют, поют и т.д. На помощь приходит и обучение
"вверх - вниз", и письма домой в качестве дополнительного
сочинения.
Кстати, о родителях. Еще один принцип школьного обучения
- исключены любые контакты между родителями и учителями. Когда
дела Ричарда, которому мама мыла рот мылом, пошли на поправку и
он появился в классе, то первый его вопрос был: "А может ли
мама прийти в Школу?" В переводе на взрослый язык это означает:
"Могу ли я использовать свои двойки для наказания своей
матери?" Да, к сожалению, это так - дети мстят нам за насилие
над ними академической неуспеваемостью. И хотя в Школе нет,
разумеется, никаких отметок, дети могли бы, вместо того чтобы
спокойно заниматься, транслировать свои неудачи в классе по
каналу "учителя - родители". С другой стороны, учителя Школы,
зная прекрасно истории болезни своих воспитанников, не всегда