"Антон Семенович Макаренко. Максим Горький в моей жизни (Восьмитомник, т.4)" - читать интересную книгу автора

нужна только для ребенка, что воспитание культурных навыков составляет
только педагогическую их обязанность.
В той семье, где сами родители не читают газет, книг, не бывают в
театре или кино, не интересуются выставками, музеями, разумеется, очень
трудно культурно воспитывать ребенка. В этом случае, как бы родители ни
старались, в их стараниях будет много неискреннего и искусственного,
ребенок сразу это увидит и сразу поймет, что это не такое уж важное дело.
И наоборот, в той семье, в которой сами родители живут активной
культурной жизнью, где газета и книга составляют необходимую
принадлежность быта, где вопросы театра и кино задевают всех за живое, там
культурное воспитание будет иметь место даже тогда, когда родители как
будто и не думают о нем. Отсюда, конечно, не нужно делать вывода, что
воспитание культурных привычек может идти самотеком, что это - самая
лучшая форма работы. Самотек и в этом деле, как и во всяком другом, может
принести большой вред, понизит качество воспитания, оставит много
неясностей и ошибок. Именно самотек бывает причиной таких положений, когда
родители начинают разводить руками и спрашивать себя: откуда это взялось?
Откуда у мальчика или у девочки такеи мысли, такие привычки?
Культурное воспитание будет только в том случае полезно, когда оно
организовано сознательно, сопровождается некоторым планом, правильным
методом и контролем. Культурное воспитание ребенка должно начинаться очень
рано, когда ребенку еще очень далеко до грамотности, когда он только что
научился хорошо видеть, слышать и кое-как говорить.
Хорошо рассказанная сказка - это уже начало культурного воспитания.
Было бы весьма желательно, если бы на книжной полке каждой семьи был
сборник сказок. В последнее время вышло много хороших сборников. Для
рассказывания малым детям многие сказки нужно, конечно, сокращать,
изменять язык, доводить сказку до полного понимания.
Может быть, и родители знают сказки, слышанные ими еще в молодости.
Выбор сказки имеет большое значение. Прежде всего нужно отбросить те
сказки, в которых говорится о нечистой силе, о черте, бабе-яге, о лешем,
водяном, русалке. Такие сказки можно предложить детям только в старшем
возрасте, когда они уже хорошо вооружены против древней темной выдумки.
Это вооружение позволит им увидеть в сказке только художественную выдумку,
скрывающую за образами разных чудовищ вообще нечто враждебное и злое по
отношению к человеку. В младшем же возрасте образы представителей нечистой
силы могут быть восприняты ребенком как реальные образы, могут направить
воображение ребенка в сторону мрачной и пугающей мистики.
Лучшими сказками для малышей всегда будут сказки о животных. В русском
сказочном богатстве этих сказок очень много. и они очень хороши. Точно
также и у других народов СССР имеется богатый запас сказок. По мере роста
ребенка можно переходить к сказкам о человеческих отношениях.
Много есть интересных повестей об Иванушке-дурачке, но из них нужно
выбирать такие, где не выпячивается человеческая глупость, а Иванушка
называется дурачком иронически. К этой серии нужно отнести прекрасную
сказку Ершова "Конек-горбунок". Более серьезным сказочным отедлом является
тот, где в сказке уже изображается борьба между богатыми и бедными, где
уже отражена классовая борьба. По отношению к этим сказкам мы рекомендуем
родителям также некоторую осторожность: не нужно рассказывать сказок
мрачных, описывающих гибель хороших людей или детей. Вообще, нужно