"Антон Семенович Макаренко. Максим Горький в моей жизни (Восьмитомник, т.4)" - читать интересную книгу автора

имеет характер страдания. Она не должна быть у советского хозяина.
Заботливость нашего гражданина должна отличаться спокойствием, разумным
расчетом надолго вперед, умением спокойно выбрать то, что нужно, и
отвергнуть то, что не нужно. И самая главная черта советской заботливости:
она не похожа на жадность. Надо, чтобы ребенок проявлял эту заботливость
скорее по отношению к другим членам семьи, чем по отношению к себе, а в
особенности, чтобы он проявлял заботливость к общим вещам семьи. В
заботливости лежит важнейшее начало планирования, предвидения. Этим
советская заботливость отличается от накопительской жадности буржуазной
семьи. Родители с раннего возраста должны приучать ребенка к такой
плановости. Они должны время от времени обсуждать в семье различные
назревшие потребности и намечать пути их удовлетворения. Если ребенок
будет знать, что, допустим, такая вещь, как диван, приходит в ветхость,
что требуется его ремонт или замена, если эта потребность для всех
очевидна, ребенок уже и свои личные потребности будет заранее
сообразовывать с этой общей потребностью и даже сам напоминать о ней
родителям. Важно при этом воспитать у ребенка внимание к важным мелочам, к
их взаимной зависимости. Бывает, что какая-нибудь ценная вещь только
потому портится, что не хватает какого-то пустяка для ее сохранения, на
этот пустяк и должно быть обращено внимание хозяина.
Б е р е ж л и в о с т ь . Бережливость есть особая сторона
заботливости, только заботливость проявляется больше в мыслях, в
соображениях человека, а бережливость проявляется в привычках. Можно быть
очень заботливым хозяином и в то же время совершенно не иметь привычек
бережливости. Эти привычки должны воспитываться как можно раньше. С самого
малого возраста ребенок должен уметь есть, не пачкая скатерти или костюма,
он должен уметь пользоваться вещами, не пачкая их и не ломая. Эти привычки
даются с некоторым трудом, и все же нужно стараться во что бы то ни стало,
чтобы эти привычки образовались. Никакие поучения не помогут в этом деле,
если нет привычки. Привычка образуется благодаря многократному упражнению.
Поэтому нужно заботиться о правильном упражнении. Если мальчик, пробегая
по комнате, повалил стул, не нужно говорить ему целую речь о бережливом
отношении к стулу, а нужно ему сказать:
- Может быть, ты сможешь так пройти, чтобы стул не упал? А ну,
попробуй. Прекрасно! Ты это хорошо умеешь делать.
Если, допустим, семилетний ребенок испачкал или изорвал костюм, нужно
дать ему целый костюм и сказать:
- Вот тебе костюм. Он чистый. Даю тебе неделю срока и посмотрю, какой
он будет.
Нужно возбуждать у ребенка постоянное желание упражняться в
бережливости, нужно, чтобы он так привык к чистым ботинкам, чтобы грязные
ботинки он уже не мог надеть.
Бережливость должна распостраняться на вещи не только своей семьи, но и
других людей, и в особенности на предметы общественного пользования.
Поэтому никогда не позволяйте ребенку небрежно относиться к вещам на
улице, в парке, в театре.
О т в е т с т в е н н о с т ь . Ответственность заключается не только в
том, что человек боится наказания, а в том еще, что человек и без
наказания чувствует себя неловко, если по его вине испортилась или
уничтожена вещь. Именно такую ответственность нужно воспитывать у